高考地理一轮复习自然灾害专题教案供参考学习.docVIP

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高考地理一轮复习自然灾害专题教案供参考学习

高考地理一轮复习自然灾害专题教案 一、自然灾害的概念及主要类型 1.概念:自然灾害是指由于纯自然的原因而给人类社会造成巨大经济损失或严重人员伤亡的一类自然现象。 2.自然灾害与地理环境因素直接关联,按成因可分为天文灾害(不做重点)、气象气候灾害、地质地貌灾害、水文灾害和生物灾害。 二、各种自然灾害 (一)、气象气候灾害 考察要点:考查气象气候灾害的成因、发生规律及其防御。需要利用天气系统和气候因子分析气象气候灾害的成因与时空分布规律。要结合大气环流、各种气候特点了解气象气候灾害产生的机制、发生的时间、影响和分布的主要区域,产生的危害及其防御对策。如结合冷空气、锋面等因素分析旱涝、寒潮等灾害,结合大气运动分析台风、伏旱、中国华北春旱等灾害成因。 主要气象灾害类型: 1、洪涝灾害 (1)概念:大气降水和积雪融水在短时间内汇入河槽形成特大径流称之为洪水;地势低洼,排水不畅的现象称为涝渍。 (2)河流洪涝灾害的成因分析: 自然原因(主要从三个方面考虑:水系特征、水文特征、气候特征) 人为原因(主要从两个方面考虑:植被破坏、围湖造田)。 例如,长江洪灾的原因: 自然原因包括: 1)水系特征: ①流域广,支流多; ②中上游植被破坏严重,含沙量增大; ③中下游多为平原,河道弯曲,水流缓慢,水流不畅。 2)水文特征:流经湿润地区,降水丰沛,干流汛期长,水量大。 3)气候特征:有些年份,气候异常,流域内普降暴雨,造成洪水泛滥,季风气候不稳定变率大。 人为原因包括: 1)过度砍伐,植被破坏严重,水土流失加剧,造成流域涵养水源、调节径流、削 峰补枯能力降低;泥沙入江,淤积抬高河床,使河道的泄洪能力降低。 2)围湖造田,泥沙淤积,从而导致湖泊萎缩,调蓄洪峰能力下降(中游地区)。 例如:孟加拉国涝灾严重的原因: 自然原因: ① 季风气候不稳定,西南季风强盛,多暴雨,降水丰沛;②地势低洼,排水不畅;③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期。 人为原因:人口密度大,城市密集,上游植被破坏较多,水土流失严重。 (3)河流的治理措施: 上游:治理原则是调洪,做法是修水库、植树造林;中游:治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库,修建分洪、蓄洪工程、退耕还湖、还林;下游:治理原则是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道。其他:购买洪水保险,制定应急响应机制;加强监测预报 2、干旱与旱灾 (1)概念:干旱是因长时期无降水或降水量异常偏少而形成空气干燥、土壤缺水的一种现象;旱灾则侧重于对人类造成了损失(干旱对农业生产、水资源供应及生态环境影响较大,常造成粮食减产,人畜饮水困难,影响经济发展和社会安定。干旱发生的时空范围较广,我国大多数地区都易发生,如华北的春旱、长江中下游的伏旱等)。 (2)成因:自然原因:(气候、地形、土壤、植被、水文);人为原因:人口激增;人类不合理使用(破环植被、超采地下水、水污染、用水浪费) (3)防御措施(结合当地实际):因地制宜实行农林牧相结合的农业结构,开展农田水利基本建设,营造防护林,发展节水灌溉,修建引水蓄水工程、选择耐旱作物等。 (4)我国常见的旱灾: 1)华北春旱:成因:自然原因:雨季未到导致降水较少,河流径流较小;春季气温回升快,蒸发旺盛;多大风,气流运动快加速蒸发;人为原因:冬小麦返青需水量大;人口密集;水资源浪费。解决措施:做好监测预报工作,实时关注天气变化;工农业生产加大技术投入,实现节约用水;实行跨流域调水(南水北调);修建蓄水工程;必要时实行人工增雨。 2)长江流域伏旱:成因:锋面雨带的推移至黄河流域及东北地区,导致副高控制;夏季日照时间长,太阳辐射强;气温高,蒸发旺盛;水稻生长期,需水多。解决措施:参照成因,提出针对性措施 3)云贵地区大旱:与华北春旱类似,但也应该具体问题具体对待。 3、台风: (台风眼即中心风力最低,盛行下沉流,天气晴朗;漩涡风雨区为台风最主要部分,破坏里大,多狂风暴雨;外围大风区靠近时云层加厚,气压下降温湿增加,风力增强) (1)概念:热带气旋强烈发展的一种形式,近中心风力超过12级,多形成于热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔海面上。 (2)发生季节与地区分布:北半球以夏秋季节最为集中,主要源地是西北太平洋、印度洋和西北大西洋,低纬度大陆东岸受其影响最大。 (3)影响:不利:台风带来狂风、暴雨巨浪和风暴潮灾害,狂风会掀翻巨轮、损坏地面建筑物和通信设施;暴雨会导致河口决堤、水坝崩溃、洪水泛滥、淹没农田村镇、山区还会加剧滑坡与泥石流的可能性;风暴潮会破坏海堤,淹没岛屿;有利:有时也有利于解除我国伏旱地区的旱情(降温降水)。 (4)措施:加强台风监测和预报,是减轻台风灾害的重要措施,其余的措施如建设沿海防护林(包括红树林)、建设高标准海塘等。 注意:台风和飓风都是热带气旋,两者的

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