刘志霞棉花姑娘教学计设.docVIP

《棉花姑娘》教学设计 一、[教学目标] 1.学生扮演棉花姑娘、小燕子、青蛙、啄木鸟等角色，充分挖掘孩子们的口语交际能力，练习各种说话能力。 2.在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，在读中了解“七星瓢虫”等益虫的知识。 3.从内心喜欢阅读和朗读童话故事,对科学产生浓厚的兴趣,树立保护益虫的意识。 二、[教学重难点] 朗读体验故事中角色的心灵世界，从读中感悟。着重培养孩子们的口语交际能力。 三、[教学准备] 多媒体课件、四种益鸟益虫图片、棉花姑娘头饰 四、教学过程： 词语复习（喜羊羊救美羊羊） 1、播放歌曲：播放歌曲《棉花糖》，学生跟唱。 2、师：你们喜欢吃棉花糖吗？（喜欢）那你知道棉花糖是用什么做成的吗？（棉花） 这节课老师将带领大家继续来学习30课棉花姑娘，（板书课题并齐读）先请同学们看一看课文朗读视频，更深地了解一下课文。（出示课件）瞧，这是一片棉花园，棉花长得可漂亮了，当它成熟的时候可以吐出雪白的棉絮，那这些棉花可以用来干什么呢？通常我们会在哪里用上棉花？（棉鞋、棉被、棉签、枕头等） 3、接下来，老师把漂亮又实用的棉花姑娘请到了我们的教室里，大家想不想认识她呀？让我们掌声欢迎她！ 4、生扮演棉花姑娘：哈罗，大家好！我的名字叫棉花，你们还认识我吗？之前我们在《棉鞋里的阳光》那里见过，我还给奶奶带去了温暖，瞧，现在的我开花了，你们觉得漂亮吗？再来请你们看看我的嫩绿的衣裳，肯定也很好看，啊！怎么会这样？我的衣服上怎么会有这么多可恶的虫子，这可怎么办好呀？ 5、1）师：棉花姑娘的心情有什么样的变化，为什么会有这样的变化？从哪个词语可以体现出她很难过？（可恶）大家带着难过的心情把第一段齐读一遍。 2）那这些可恶的虫子又是谁呢？我们先来听一段录音。（认识蚜虫） 3）哼、这些蚜虫真是可恶，把棉花姑娘弄得这么伤心，可是现在伤心也没用了，此时此刻棉花姑娘最想要的是什么？（消灭蚜虫）…… 16、师总结辩论结果。老师觉得呀，它们既然帮不了棉花姑娘，可以帮棉花姑娘介绍一个医生来对不对，后来，他们都给棉花姑娘介绍了一个专门吃蚜虫的好医生，它是谁呢？它就是七星瓢虫。（介绍认识七星瓢虫） 17、师：只见七星瓢虫一下子就把蚜虫全部消灭掉了。可恶的蚜虫终于消灭了，棉花姑娘的病也终于治好了，那么病好了以后，棉花姑娘有什么样的变化呢？用课文中的话回答（出示课件文中的句子）。 18、练习：雪白雪白的棉花 雪白雪白的—— 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的—— 19、带着高兴的感情朗读最后一个自然段。 是啊，棉花姑娘可开心了，因为她不仅恢复了健康，还知道了一个知识，你知道吗？（课件出示填空，请生答）（动物们各有各的本领，燕子能捉 啄木鸟能捉 青蛙能捉 七星瓢虫能捉 ） 20、课外拓展： 1）、七星瓢虫把棉花姑娘的病治好了，你觉得棉花姑娘会对她的恩人说些什么呢？（生自由交流讨论、汇报） 2）、联系生活实际：当你遇到麻烦时，例如你没带衣服，铅笔断了、没有尺子、生病了、摔跤了，有没有同学帮助过你，你想对帮助你的人说些什么？（生汇报交流） 21、师总结全文： 除了这节课我们了解到的这些小动物可以捉害虫，你还知道有哪些小医生也会捉害虫呢？（课件出示：蜻蜓、蜜蜂、壁虎等） 同学们，这节课我们一起经历了棉花姑娘治病的全过程，还认识了大自然中的很多动物朋友，他们可以捉很多害虫，为大自然做着贡献，我们要保护他们，和他们友好相处。（播放爱护动物视频） 五、板书设计： 30 棉花姑娘 燕子图 捉空中飞的害虫 啄木鸟图 捉树干里的害虫 青蛙图 捉田里的害虫 七星瓢虫图 捉棉花叶子上的蚜虫 保护益虫益鸟