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初二材料敏感性训练 主观题指导 1、明明学习成绩优秀，学习上从来不让父母操心，在家经常帮助妈妈做些家务活。 （1）明明继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。（2分） （2）孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。（2分） （3）孝敬父母要从小事做起，表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 2、在一商场的数码柜台前，小宇要求妈妈为他买一台3000元的MP4，妈妈认为太贵了，不符合家里实际情况，可小宇始终不肯让步，与妈妈大吵了一架。 （1）没有孝敬父母，没有正确对待父母的关爱和教育。 （2）产生了逆反心理，在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。 （3）我们要克服消极逆反心理，积极与父母沟通。 3、小明积极参加公益活动，得到了老师的表扬，小明表示自己会再接再厉。 正确对待老师的表扬和批评，老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待 ，受到表扬要再接再厉 。 4、老师发现抄作业的事后，狠狠批评了明明， 明明从此疏远老师。 没有正确对待老师的表扬和批评，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待，受到批评要做到有则改之，无则加勉。 5、上午数学考试，小明考得不理想，而同桌小红考得不错，很兴奋，在教室大声说笑，小明忍受不了与她吵了一架。 （1）小红没有做到换位思考、与人为善，没有设身处地为他人着想，想人所想、理解至上。 （2） 小明没有做到宽容。宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们的生活需要宽容。 善于宽容，利人利己。 小明在考试时将答案写在纸条上偷偷给了好朋友小刚。 （1）、缺乏诚信的表现；对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。 （2）、没有认识到友谊的原则性。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 小文在与别人讨论问题时总喜欢打断别人的发言，甚至会恶语伤人。 （1）、是对人不礼貌、不尊重他人的表现。 （2）、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 （3）、尊重他人要求我们平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 小华只顾自己，对别人不愿付出 交往是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的，只有这样才能做到双赢甚至多赢。 小斌为人斤斤计较 没有学会宽容。宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们的生活需要宽容。 善于宽容，利人利己。为人宽容，可以为自己赢得友谊，获得更多的朋友。 小强只和比自己成绩好的同学交朋友，尽量不和比自己成绩差的同学交朋友。 （1）缺乏平等待人的意识，人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 （2）人与人之间是有差异的，这种差异正是我们尊重人、平等待人、取长补短的基础。 （3）小强应学会欣赏同学，增强平等意识，互相取长补短。 一、主观题解题思路、原则 1、仔细阅读背景材料，找出有用信息。（对的或错的言行、心理活动等，与所学过的核心观点有联系） 2、认真审题，看清设问，根据设问组织答案。 3、答案组织。 （1）“材料加观点”是基本步骤，一般都要用。 （2）注意角度。 （3）分点分段。 二、几种常见主观题解题说明及例题 （一）、评析题：3W 1、一般设问情况 请你对小明的言行进行简要的评析/你如何正确地看待这件事/你如何帮助（劝说）小明/你如何给小明一些忠告/阅读上述材料，谈谈你的看法、体会或感受等 2、言行评析题的解题思路：3W（what,why,how） 第一步：找出所要评析的人物的所有言行（劝说类、忠告类要找出错误的言行），并一一判断其性质。(what) 第二步：说明理由。要对题目中正确和错误的言行，根据书本知识进行分析说明，指出它们正确或错误的原因。一般来说， (why书本依据＋意义或危害) 第三步：归纳总结。如果是正确的言行应指出“我们应学习……的精神”、“我们应继续……”；如果是错误的言行应指出“正确的做法（观点）应是……”。（how） 《伴》P96/2（言行评析题） （1）小宁不守约的行为，是缺乏诚信的表现，也是不尊重他人的表现。(2分） （2）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，这既能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（2分）尊重他人也是我们在交往中应有的品德，尊重他人要求我们做到诚信待人，为他人着想。（2分） (3)在交往中缺乏诚信、不尊重他人，就会产生信任危机，不利于建立良好的人际关系，同时也会损害他人利益（2分）。 （4）小宁应慎重承诺，并努力兑现自己的诺言。作为中学生，我们要做到对人守信、对事负责，在一点一滴的小事中培养诚信的品德。（2分） 《伴