小动物跳乐园.pptVIP

目 录 一、课的指导思想 1、学情分析 * 《小动物跳跳乐园》 保俶塔实验学校小学体育 林盈盈 4 1 2 3 课的指导思想 课的设计 课的流程 总结 将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式； “乐中练，动中练，玩中练”的课堂氛围； 通过实践去思考问题、探究新知、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。 1 2 3 4 根据学生生理、心里的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性； 课的设计 教学方法 的设计 学情 分析 设计 思路 教材 分析 对象 特 点 采用游戏 小学一年级 学生 活泼好动、模仿力强、自控能力差、注意力易分散。 引趣、 激趣、 促趣。 2、教材分析 本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。 有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质 。 1 2.1 教学目标 2 3 通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 通过本课教学，使学生在活动中掌握双脚脚尖同时蹬地起跳的动作与落地的方法，以及游戏的方法和规则。 培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质。 2.2 教学的重难点 1.重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。 2.难点：动作协调。 2.3 设计思路 1、根据低段儿童的心理特征，以“小动物跳跳乐园”为主题，设置了“模仿小动物跳”、“小动物渡河”、“小动物运萝卜”等系列教学情景，以情景教学为主线，展开教学过程。 2、本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务，同时培养学生模仿能力和想象创造能力，特别是在“小动物渡河”、“小动物运萝卜”这两环节更突出对这两方面的培养。 ②学法： 观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励。 ①教法: 情景教学法 评价激励法 实践法 2.4 教法学法 三、课的流程 队列队形练习 模仿小动物跳 小动物渡河 小动物运萝卜 放松操 （幸福拍手歌） 3.1 开始部分 （2分钟） 按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。 3.2 准备部分 （6分钟） 教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。 A、看齐 B、立正、稍息 C、左右转体 看齐 组织： a、♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ （纵队） b、♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ▲ （横队） 教法：教师统一组织练习。 ▼ 创设 情境 导入 情境 融于 情境 情境 升华 3.3 基本部分 （28分钟） 3.3.1 创设情境 教师用生动活泼的语言问学生：“以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园啊？是不是看过很多可爱的小动物啊?他们一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，今天老师就要带领同学们一起去小动物跳跳乐园体验一下小动物是怎么跳的。” 引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。 3.3.2 导入情境 自编儿歌： ①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳 ——小兔子 ②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱 ——小青蛙 ③小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳 ——小袋鼠 3.3.3 融于情境 1、学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。 （原地） （行进间) 2、教师巡视并纠正错误动作。 3、比比谁最像一只可爱的小动物，跳的最高最棒