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单元集体备课记录 年级 八年级 学科 数学 2012 年 9 月 4 日 第 十三 章 单元名称 全等三角形 总课时数 15 个 人 初 备 集 体 讨 论 主要教学内容 全等三角形的对应边相等，对应角相等； 判定方法有“SAS”， “ASA”， “AAS”， “SSS”；角平分线的性质及判定定理。 会利用三角形判定的方法证明角平分线的性质，并利用角平分线的性质进行有关的证明。 教学 目标 了解全等三角形的概念和性质，能够准确的辨认全等三角形中的对应元素； 探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式。 会做角的平分线，了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。 （1）通过感受全等三角形的对应美激发学生热爱科学勇于探索的精神； 　　（2）通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧。 重点难点关键 重点与难点：使学生理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式。 关键：突出全等三角形的判定方法及应用，淡化定理的证明。 学习本单元的知识时要注意联系前面已学过的知识。如寻找相等的边或角时，可利用平行线性质说明角相等；利用垂直的定义说明角相等；利用三角形内角和性质及三角形性质说明角相等；根据线段及角的和、差关系说明边或角相等等。 学情分析 学生已经有的三角形知识和几何基础，及应该实现的发展水平。 学生学习过程中可能遇到的困难及产生的原因。 学生的个体差异分析。 学生的学习态度对学习三角形的影响 分工 PAGE 人教版七年级数学下册平面直角坐标系单元练习 图1（ ）班 姓名： 学号： 年 月 日 图1 一、本课主要知识点： 1. 有序实数对、平面直角坐标系、坐标、象限的概念。 2. 点的位置和特殊点的性质：在图1的坐标系中， 填上象限名称及各象限中的点坐标性质符号。 3. 在平面直角坐标系中的点M（a，b） （1）如果点M在x轴上， 则 b__0; (2) 如果点M在y轴上， 则 b__0; (3) M（a，b）到x轴的距离为_______,到y轴的距离为________. 3. 用坐标表示地理位置： （1）建立坐标系，选择一个____________为原点，确定x轴、y轴的___方向； （2）根据具体问题确定______________，在坐标轴上标出__________； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的名称． 4. 用坐标表示平移： （1）在平面直角坐标系中，将点（x,y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（_______,y）（或（_______,y））； 将点（x,y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x,______）（或（x,________））。 （2）在平面直角坐标系中，如果把点（x,y）的横坐标加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向____（或向_____）平移a个单位长度；如果把点（x,y）纵坐标加（或减去）一个正数b，相应的新图形就是把原图形向_____（或向______）平移b个单位长度。 二、主要知识点练习 1. 有序数对：如果电影票上的“4排3座”记作（4，3），那么6排8座可记作 ，（8，6）表示 排 座。 2. 平面直角坐标系： 两条有公共_______并且___________数轴组成。水平的轴称为_____(或______),竖直的轴称为_____(或______)。 坐标： （1）如图（1）所示,点B的的横坐标是 ，纵坐标 是 。 （2）如图（1）所示,点D的坐标是 。 （3）如图（1）所示,坐标为（-1，-2）的是 点。 象限： （4）点A(-3,2)在第_______象限,点B(-3,-2)在第_______象限,点C( 3, 2) 在第______象限,点D(-3,-2)在第_______象限,点E(0,2)在______轴上, 点F( 2, 0) 在______轴上. 点到坐标轴的距离： （5）如图（1）所示,点B到x轴的距离为 ，到y轴的距离为 平移 （6）在平面直角坐标系内，把点P（－5，－2）先向左平移2个单位长度，再向上平移4个单位长度后得到的点的坐标是 三、例题 例1、若，且点M（a，b）在第二象限，则点M的坐标是（ ） A、（5，4） B、（－