【2017年整理】单式折线统计图教案.docVIP

《单式折线统计图》 教学内容：人教版数学四下P108——110 教学目标： 1、让学生认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点，知道折线统计图既可以反映数量的多少，更能反映数量的增减变化。 2、让学生会看折线统计图，知道折线升降的现实意义，培养学生从统计图中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。 教学重点： 认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，并能根据折线统计图解决问题和提出问题。 教学难点： 能够根据统计图的变化趋势，对数据的变化做出合理的推测。 教学过程： 一、复习条形统计图 1.呈现丽丽和华华的1分钟跳绳个数的条形统计图。 2.请学生说一说从图上获得了哪些信息？ 二、导入新课 这是我们以前学的条形统计图，今天我们要学习一种新的统计图，请看屏幕，条形统计图要发生变化了？ 你知道这是什么统计图吗？ 生答后，板书：折线统计图 三、探究新知 1、解读折线统计图。学生边回答，教师边归纳并板书：点表示数量的多少，线表示数量的变化。 2、把华华1分钟跳绳的个数制成折线统计图。 （1）先用手比划，画出来的折线是怎样的？ （2）用文字描述一下 3、预测丽丽和华华1分钟跳绳比赛的成绩。 同事出示两幅折线统计图。 4、找生活中的折线统计图。 生说后，师用课件展示，请生欣赏 四、比较条形统计图和折线统计图的特点 五、巩固应用 1、《卡》P66，基本练习 （1）解读折线统计图的信息 （2）完成卡题。 （3）预测这个城市人口今后可能的人数。 2、呈现《卡》P66，综合练习 （1）用手势比划折线 （2）请生根据题意画出折线统计图，并解答两种不同图形的特点。 3、讨论《卡》拓展练习，根据数据表，你认为分别用条形统计图还是用折线统计图表示更合适？ 4、生活情景题，请生预测、猜一猜。 5、画一画：本节课的心情指数。 六、课堂总结：谈本节课的收获。 PAGE 人教版七年级数学下册平面直角坐标系单元练习 图1（ ）班 姓名： 学号： 年 月 日 图1 一、本课主要知识点： 1. 有序实数对、平面直角坐标系、坐标、象限的概念。 2. 点的位置和特殊点的性质：在图1的坐标系中， 填上象限名称及各象限中的点坐标性质符号。 3. 在平面直角坐标系中的点M（a，b） （1）如果点M在x轴上， 则 b__0; (2) 如果点M在y轴上， 则 b__0; (3) M（a，b）到x轴的距离为_______,到y轴的距离为________. 3. 用坐标表示地理位置： （1）建立坐标系，选择一个____________为原点，确定x轴、y轴的___方向； （2）根据具体问题确定______________，在坐标轴上标出__________； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的名称． 4. 用坐标表示平移： （1）在平面直角坐标系中，将点（x,y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（_______,y）（或（_______,y））； 将点（x,y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x,______）（或（x,________））。 （2）在平面直角坐标系中，如果把点（x,y）的横坐标加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向____（或向_____）平移a个单位长度；如果把点（x,y）纵坐标加（或减去）一个正数b，相应的新图形就是把原图形向_____（或向______）平移b个单位长度。 二、主要知识点练习 1. 有序数对：如果电影票上的“4排3座”记作（4，3），那么6排8座可记作 ，（8，6）表示 排 座。 2. 平面直角坐标系： 两条有公共_______并且___________数轴组成。水平的轴称为_____(或______),竖直的轴称为_____(或______)。 坐标： （1）如图（1）所示,点B的的横坐标是 ，纵坐标 是 。 （2）如图（1）所示,点D的坐标是 。 （3）如图（1）所示,坐标为（-1，-2）的是 点。 象限： （4）点A(-3,2)在第_______象限,点B(-3,-2)在第_______象限,点C( 3, 2) 在第______象限,点D(-3,-2)在第_______象限,点E(0,2)在______轴上, 点F( 2, 0) 在______轴上. 点到坐标轴的距离： （5）如图（1）所示,点B到x轴的距离为 ，到y轴的距离为 平移 （6）在平面直角坐标系内，把点P（－5，－2）先向左平移2个单位长度，再向上平移4个单位长度后得到的点的坐标是