【2017年整理】单式条形统计图教学设计.docVIP

《单式条形统计图》教学设计 云南临沧双江勐勐小学 李元东 教学内容 教科书第55～56页例1及“做一做”，练习十二的第1、2题． 学习目标 1．引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；认识单式条形统计图的特点，掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的单式条形统计图． 2．让学生积极参与数学活动，运用所学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养学生用数学的意识． 3．鼓励学生自主实施实践方案及合作活动，培养学生自主学习和发展创新的习惯． 教材分析及学情分析 本节课是在学生知道统计数据经过整理后可以制成统计表，以及初步认识了条形统计图的基础上进行教学的．让学生知道不仅可以用统计表表示统计的结果，也可以用统计图来表示，而且看起来更加直观、鲜明．进一步掌握条形统计图的特点和制作方法． 教学过程 一、活动导入 1．导言：我们已经学会了制作统计表，在日常生产生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系． 2．举例：日常生活中你在什么地方看见过统计图？ 学生可能会回答在报纸、电视、刊物等方面． 3．导言：常用的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图，今天我们先来学习条形统计图． 出示课题：条形统计图 二、探究新知 教学例1． 1、出示统计表： 请同学分析一下表中的数据，除了可以用统计表来表示数量之间的关系，也可以用统计图来表示数量之间的关系。 2、全体学生翻开教科书，请一名学生读出例1统计表中各数据，教师边示范边讲解制作步骤． 制统计图的一般步骤： 某地1996-2000年降水量统计图 （1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线． （2）在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔． （3）在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况，确定单位长度表示多少数量． 在与水平射线垂直的射线箭头的旁边注明单位．教师完成下图： （4）按照数据的大小画出长短不同的直条． （5）在图纸上方写上统计图的标题，注明制图日期． 3、观察这张条形统计图，你认为在制作时应注意那些方面？ 学生观察、交流、汇报． 学生可能有以下发现： 发现一：统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等． 发现二：统计图有两条互相垂直的射线． 发现三：与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等． …… 引导学生看图分析． 5．小结． 今天我们学习了制作条形统计图的方法，现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤． 三、反馈练习 1．双江是拉祜族佤族布朗族傣族自治县，下表是我校四种民族人数图。请根据统计图小组合作完成统计表，（表格以备）并进行简单分析。 2．开展兴趣小组活动是我校素质展示的一大亮点。 下面是部分兴趣小组活动统计图，根据要求回答问题。 四、全课小结 1．今天学习了什么知识？ 2．你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？ 五、板书设计 课后反思 学生经历了制作、展示、交流、评价等实践活动，认识了条形统计图，知道了条形统计图的意义和用途；认识了单式条形统计图的特点，掌握了制作单式条形统计图的方法，能制作简单的单式条形统计图．学生积极参与数学活动，运用所学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养了学生用数学的意识．学生自主实施实践方案及合作活动，培养了学生自主学习和发展创新的习惯． 人教版七年级数学下册平面直角坐标系单元练习 （ ）班 姓名： 学号： 年 月 日 一、本课主要知识点：在图的坐标系中，填上象限名称及各象限中的点坐标性质符号。 M（a，b）M在x轴上， 则 b__0; (2) 如果点M在y轴上， 则 b__0; (3) M（a，b）x轴、y轴1. 有序数对：如果电影票上的“4排3座”记作（4，3），那么6排8座可记作 ，（8，6）表示 排 座。 2. 平面直角坐标系： 两条有公共_______并且___________数轴组成。水平的轴称为_____(或______),竖直的轴称为_____(或______)。 坐标： （1）如图1）所示,点的是如图1）所示,点的坐标是如图1）所示,点A(-3,2)在第_______象限,点(-3,-2)在第_______象限,点C( 3, 2) 在第______象限,点D(-3,-2)在第_______象限,点E(0,2)在______轴上, 点F( 2, 0) 在______轴上.如图1）所示,点在平面直角坐标系内，把点P（－5，－2）先向左平移2个单位长度