学前ㄦ童发展理心学.docxVIP

发展心理学 1． 关键期：儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期,错过这个时期，就难以产生。 2 .转折期： 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内急剧变化的情况。 3. 最近发展区：学前儿童心理的最近发展区，是指学前儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和学前儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。考点：最近发展区的大小是学前儿童心理发展潜能的主要标志。4.婴幼儿发展的一般特点1.连续性与阶段性 2.定向性与顺序性 3.不平衡性 4.差异性5.格赛尔的心理发展观——成熟势力说6.格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟才是推动儿童发展的主要动力7.心理学家格赛尔的双生子爬楼梯实验，说明了（生理成熟）对儿童学习技能的重要作用。8.华生的经典行为主义 ：学习本质上就是一个刺激与一个反应之间的联系。人的发展完全是由（外界环境）决定的。9.斯金纳的操作行为主义 ：人的行为大部分是操作性的，行为的习得与及时强化有关，因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。强化分为正强化（积极强化）和负强化（消极强化）10.班杜拉的社会认知 ：a。直接强化 b。替代性强化 （如：杀一儆百） c。自我强化学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自监督来强化相应学习行为是属于（自我）强化。11.埃里克森的人格发展理论 婴儿期