小学语文教学德渗育透的认识与实践浅谈.docVIP

小学语文教学德育渗透的认识与实践浅谈 慈溪市城北小学 孙佩晶 古人云：“教之道，德为先。小学要在教学中把好教育度，找准德育点，选好渗透一、把好德育度，是在语文教学中有效渗透德育的关键。学生是教学的主体，同样是教育的主体，就小学生来说，德育教育也有阶段性。因此，我们在教学时，就一定要根据的生活经验、思想实际和认知水平，去把握德育的度。借助教材为学生树立起榜样。在教学中，鼓励学生向文章中的人物学习，从而达到德育的目的。例如，可以通过《我不能失信》等课文进行诚信的教育；通过《赵州桥》等课文进行民族自豪感教育；通过《爬天都峰》等课文进行意志性格的教育。???中年级，学生进行国家和民族知识的传授，使其懂得今天的幸福学习生活是无数革命先烈用生命换来的，从而使他们珍惜时间、刻苦学习。通过语文教材《》、《》等教材的教学，我都让学生写心得、写体会、联系实际对自己拟定奋斗目标和要求。第单元的作文是要求学生由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟同学们都收集了大量的资料，在收集中，在写作中，学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。学生个人的集体荣誉感、自尊、自强感也增强了。个别学生的讲吃、讲穿、随便花零钱等不良行为得到了彻底改变。?这样就使德育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。二、找准德育点，是在语文教学中有效渗透德育的基础。这是语文学科得天独厚的教书育