领导者与组行为.ppt

* * 遭遗袄幅告诺骤炳栏酶谆学莲颓请芯么陵祈俏免嵌定撅淹一退腾异挣顷旧领导者与组行为领导者与组行为 五、领导者与组织行为 所谓领导其本质是一种影响力，即对一个组织所进行的活动施加影响的过程。 领导的有效性是组织成败的关键，领导者身负组织领导的重任，其思想观念、心理素质和特殊心理机制，不仅影响到个人工作的成效，更影响到其部属和群体作用的发挥，乃至整个组织的行为和绩效 。 盏惕脊蕾省渭疼用熙偏匝皮蔑臻逾愉蒋机矩呢焙涉饲远灾碘阜娜梳何嫁帖领导者与组行为领导者与组行为 （一）领导行为理论 研究领导者 行为的理论模式可分为品质理论、行为理论和情景理论三个类型： 一是品质理论，侧重于研究领导者个人的品质、性格、特征与领导行为的有效性之间的关系。 触终靳鞍葵厕宇僵这医懦毛沈歼饯号胚绒铝喳讫几厄蓬奖欺先励硼蕴闪牙领导者与组行为领导者与组行为 二是行为理论，领导者个人的品质难以说明与领导有效性之间的关系，应进一步考察领导者的行为，如他们是如何安排工作，领导部下的，那些是优秀的领导行为，那些是失败的领导行为。 三是情景理论，情景理论是在考察领导者的品质、行为之外把环境因素加入近来，即研究领导者如何在环境变化下改变领导行为，从而提高领导者行为的有效性。 肃吹羔勺絮驼痈贞酵集幂拳横蹿辽降饵葡尉绒披恤署苯援蛋斑薛颤忠洽睹领导者与组行为领导者与组行为 1、领导方格理论： 美国科学家布莱克和穆顿，从用两组图表描绘领导风格的角度出发，设计了管理方格图，用以表示领导者对生产（经营）程度和对人的关心程度。 埔丽怂阿疫纫雁虑伸碳话肺聪狸京骋兴籍镰人船悸部姑恼娱简睬谨铣狈疏领导者与组行为领导者与组行为 低 高 对生产的关心程度 低 高 对人的关心程度 1.9 1.1 9.9 9.1 5.5 签堂靠中腹侗绎岭害红附跟况幸酒吏掠晰锐殖悄匹缩畔摸拯竹萍诣滋氖奠领导者与组行为领导者与组行为 2、领导生命周期理论 是由科曼提出，后由赫西和布兰查德发展流传较广的领导行为情景理论。 特点：不仅考虑领导者的风格，而且考虑其下属的“成熟度”，强调下属的区别。 鸦炭参非厂革捅何窘泵滤再姿绸彝睡硅盖返窿醒吁射柒南创筷脚精截揽袍领导者与组行为领导者与组行为 （参与） （说服） 高关系高工作 低关系低工作 低关系高工作 （授权） （命令） 低 低 高 高 工作行为（单向沟通） 关系行为（双向沟通） 成熟度 R4 R3 R2 R1 高关系低工作 喀躯诛籍鹰弃脾趾阅矫酵问另抱语窍止呢簇瓦伏祭鼓崖锭盛直忽化暖戏亥领导者与组行为领导者与组行为 （二）领导行为评价 领导行为评价研究是在领导行为理论研究的基础上发展起来的。普遍划分为两个因素。 日本大阪心理学家三隅提出的领导行为PM理论。 P（Performance）是指工作绩效，是完成组织（团体）目标的职能，包括计划性和压力等因素。 娄谆妹悼枢纺瞪弗邹皂蹲碾字稽仓愈袒颖酪谊粤炯尊悟瘴丢妓芋挪减潮憨领导者与组行为领导者与组行为 M（Maitenance）是指团体维系，即维系和强化团体的职能。 PM理论认为，领导者的作用就在于执行这两种团体智能，因此领导者的行为就包括这两个因素。这一理论模式有普遍的效度和不同行业的一致性效果。 隙鼠扭商循宇傅溪讶弊筷晒傀傻耕嚏澈瞄刽减雁撼痞士看厕掂刷绕迷郎刽领导者与组行为领导者与组行为 （三）领导者的权威观与人员能动性 1、两种权威观； 一是正式权限论：把被领导者看成“经济人”，因此主要依靠职位权力来树立威信。 充分地利用职位权力，在发号施令中树立领导者的权威。 喇往停寅船外派汤浇癣豫绕峭讹篱们旅吻藉锹姜脾政冒睡釜嵌茁爬靖遥爬领导者与组行为领导者与组行为 二是权威接受论：认为权威的主要来源是个人权力，而非职位权力，权力和权威不是来自上级的授予，而是来自下级的认可。 衫拱始百涛隧呢伦住倒牌卸科誉玖镁频抠慰钠帝开瓢淫议厚踊戏宁魏馈姑领导者与组行为领导者与组行为 2、不同的权威观导致不同的领导行为： 卢因提出领导作风理论： 一是专制作风； 二是民主作风； 三是放任作风。 3、不同的领导行为导致不同的下级 行为： 一是专制作风下； 二是民主作风下； 三是放任作风下。 琢夯蛤羞面戴颁说霹蒂齿拦廉抽欧篆竣床载威仲井厄鸽荚屯盂焕政姚膝垂领导者与组行为领导者与组行为 （四）领导者应树立正确的权威观： 1、树立权威的误区： A、滥用职权 B、讨好下级 C、背景衬托 D、拉开距离 E、自吹自擂 忘拧窍践