2006年度个人结总报告.docVIP

2006年度个人总结报告廖武陵在学校党委的正确领导下,在首钢总公司新的教育培训管理体制下,以品牌特色建设工程为核心,进一步深化改革,不断创新,加强专业建设和课程教学改革,提高办学质量和 学效益.现就本系高职教学,学生管理和学风建设,首钢内部本科班和首钢冷轧培训班管理,行政管理,毕业生就业和创新,创优,创业工作等总结报告如下:教学方面工作1,从专业建设,师资队伍建设,课程建设,实验实训基地建设,理论与实践教学模式,教学内容,教学方法和教学手段改革,教研科研,教材编写出版和指导学生课外科技活动等方面,组织制订出《机电工程系教学创新工作要求》和《机电工程系三创工作方案》,作为支持鼓励教职员工教学创新工作的指导性文件.2,突出四项基本能力和职业能力培养的地位.切实以能力培养为本位,针对学生特点,深化教学内容,教学方法和考试模式的改革,打造特色课程.培养学生熟练运用数学知识解决实际问题的能力.二是与基础部外语教研室一起探讨如何使得学生在基础英语教学阶段就尽早接触专业英语词汇,阅读专业英语文献.三是督促各教研室在制订教师业务学习计划中,注意解决专业教师使用专业软件教学中涉及数学知识和外文版软件的专业词汇问题.3,按照学校要求修订2006年教学计划.对06年五个专业教学计划进一步充实,完善,总结过去的经验和不足.特别是电气自动化技术专业按照学校,系部的要求把高级工培训,取证纳入教学计划.学生在毕业时,完成所有专业教学和培训,考核合格后直接获得维修电工(高级工)的职业资格证书,毕业生具有专科文凭和职业证书.注意把职业资格标准作为专业教育的内容引入到教学中,加强实践教学,突出以职业能力为中心,即满足专业教育的需要,又适应职业资格取证的需要.在制订修订专业教学计划中,注意专业课程整合和课程体系的创新.通过对专业培养目标,学生基本能力, 业能力,关键能力及其评价标准的分析,构建出支撑学生能力培养与训练的主干课程框架及内涵明确的能力模块.突出四项基本能力的培养,明确知识及能力体系,制订出体现专业特色的教学计划.通过对06级教学计划的制定和对04,05级教学计划的修订,重点解决两个问题:一是解决好教学运行与教学资源,教学质量与办学效益之间的矛盾,提高教学计划的可操作性和稳定性.二是将四项基本能力培养,职业能力培养,产学合作教育在教学计划中予以落实.本期主要落实这几项工作:第一,在修订和制订专业教学计划中,落实年前走访首钢莫托曼机器人公司时企业负责人和技术专家对机电专业知识能力结构方面的意见和建议.特别是设计与制造教研室解决企业方面提出的有关公差与配合知识空缺的问题.第二,按不同专业培养目标要求,规范化某些课程的学时数.如计算机辅助制造方向和机电应用技术与其它专业的数控编程与操作实训和MPS模块化生产加工系统实训等.第三,组织有关教师对06级电气自动化技术专业教学计划进行大胆改革尝试,使学生在大学三年中除了取得高职毕业证书,还能取得初,中和高级维修电工职业证书.本学期开学后,各专业负责人分别进行专业教育.向同学们介绍了各专业基本情况,特点,学校管理方面的有关制度,以及学分制教学计划的具体情况等,并就同学们关心的有关问题进行了交流.尤其是电气自动化专业,本学期开始为教学改革第一学期,班主任老师,专业负责人以及教务课老师都分别就此项教改内容向同学宣讲.强调高等教育已经进入到大众化阶段,在获得毕业证书的同时.要有更宽的适应面,更广泛的就业能力.在校期间考取职业技能证书无疑是一种有效的途径.这既符合国际社会现行的就业惯例,又顺应了我国正在推行的持证上岗制度这个大潮流.同学们对考取证书的意义认识明确,积极性很高.4,组织修订五个专业的教学大纲,做到所有教学大纲齐备(包括必修课,选修课,理论与实践环节课).特别是实训课教学有计划,有目的,有具体实训要求.担任金工实习,电工取证和数控加工实训的老师积极和技校实习工厂进行沟通,调整实习大纲内容.通过教学大纲的修订,达到几点要求:一是进一步改革和优化教学内容,使之更加符合社会的需要,体现专业特色.同时应该认真讨论每门课程理论和实验的学时数,以便切实落实到教学中.如机械基础,电工基础等课程.二是改革教学方法,通过任务驱动等教学方法,培养学生娴熟的职业技能和综合职业能力.三是明确课程标准和考核方法,探索教学大纲向课程标准的转变.5,加强教师队伍建设,抓好教研室活动和业务学习,提高教师职业素质.通过专业负责人和进行过课程综合改革的教师现身说法,推广成功经验,使其他教师明确开展课程综合改革对培养学生熟练的职业能力,提高交流沟通能力和学习能力的意义.使得教师真正树立起讲十遍,不如做一遍的教学理念,千方百计地推行教,学,做合一的教学方法.教研氛围良好,教师以极大的热情和积极性投入教学工作.教研室积极开展教研活动,进