2008年银山小工学作总结.docVIP

抓机遇 促发展 全面提高学校教育质量 2008年银山小学工作总结 2008年是在探索中前进，在发展中思考的一年。我们深深地懂得：竞争时代，不进则退，不谋自败。在的正确领导和关爱下，我们始终坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以教育为目标大力推进素质教育,以学习实施课程理念为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量.回顾，我们有成功的，也有在弯路上跌到的体验。但是事业要发展，工作要推进，我们愿意摸着石头过河。现把这学期的工作做以概要回顾： 一、抓常规在规范中求发展 教学工作是学校的生命线，，离不开规范的科学管理。必须全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。 本学期我校推陈出新,在常规管理上全面推行了“一”的教学管理模式。所谓一的教学管理模式就是以教学工作综合评价为，以课堂教学和教研工作的考核评估为的管理体制。其基本的管理思路就是：一方面通过教研流程的管理，提高教师教研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。可以说“一”教学管理模式在我校的全面实施，有力的促进了学校教学质量的提高。第一，改革备课方式，精简备课数量。备好课是上好课的重要环节，新课标指出“以学论学、教是为了促进学”我们经过、酝酿试验备课进行全新的改革，做法如下： 1）单元备课，精备与批书相结合。精备与批书是我们教案改革的基本环节，每周教师都以备课组形式进行集体备课，其他课文采取批书的形式进行，尤其对重难点进行详细批改。 2）资源共享，个别补充。备课教师备完课以后，分发给同教研组教师，教研组其他人员，根据个人教学风格，并针对本班学生的实际情况对教案及时进行调整、补充，使之成为适合本班学生学习个性化教案。 3）课后总结，强调反思。每节课上完以后教师及时写好课后小节，反思教学成功之处和不足地方。备课改革以后，备课不再是教师个人资源，而是教师共同财富，减轻教师负担，提高教师备课积极性，教师更加关注学生在课堂上反应，促进了“以学论教”，通过编写教案，促进教师教学科研水平进一步提高。 第二，注重教学质量，加强过程监控。学期，我们制定了“知识与能力并重，突出形成性评价”的工作方针。一是制定月检测制度。即每月对语文、数学、进行知识检测，及时将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，并要求做出情况分析，拿出补救措施。二是制定学生单项能力检测制度。即对语文的朗读、书写，数学的计算、应用题等单项素质进行检测评比。练内功在建设中促提高我校坚持以教学为中心，以科研为先导，以减负为突破口，注重向教研要效益，向教师要质量。《基础教育课程改革纲要》及各科课程标准颁布以来，全体教师掀起了学习热潮，学期，学校又认真贯彻落实指示精神，将现代教育理念灵活运用于课堂教学之中，提高可持续发展的能力，使学生发展更有前景，学校发展更具竞争力。、重管理在发展中求特色. 1、加大校本培训工作力度，切实开展好教师政治业务知识培训活动，努力提高教师的思想认识水平，和业务工作能力，特别是积极做好教师主要是一年级任课教师的新课程理论的学习教育工作，使他们尽快理解新课标、领会新教材，掌握新教法，以适应新课程改革新形势的需要。对青年教师的培养，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提。目前，我校的教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献。2、在课堂教学管理上，学校细化教学操作，强化质量意识，确立“以教育为先导，研兴校为主题，培育创新人才为目标”的鲜明办学特色和强调把人作为发展中心——“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”这一崭新的管理理念。组织全体教师认真学习“新课改”计划，学校领导深入教学第一线，开展听随堂课、评优课活动，狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课。不断优化课程教学结构，改变教学模式，彻底变革教师的教学方式和学生的学习方式，从而形成求真务实的教学风格，体现出“求实、创新”的精神内涵。 本学期我们虽然开展了一些活动,采取了一些重要举措,但是与上级的要求和其他学校相比,我们仍然存在着很大的差距:一是人员紧张,指导工作有时力不从心,力度欠缺;另外个别学生基础较差,短时间见效较慢,需要我们下大力气加强辅导和检测.下一步,我们准备加强学校教研机构,扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,全面按照的有关精神,把各项工作做得再深再细,力求做到“人尽其才,物尽其用”,使学