广西普通高中新程课数学学科教学指导意见(试行).docVIP

目录 第一部分 课程理念与目标 2 一、课程理念 2 （一）注重基础突出选择性 3 （二）倡导多样的学习方式 3 （三）重视数学本质和价值 3 二、课程目标 4 （一）总体目标 4 （二）具体目标 4 第二部分 课程结构与设置 4 一、课程结构 5 二、课程设置 6 （一）必修课程的设置 6 （二）选修课程的设置 6 （三）实施注意的问题 7 第三部分 课程实施与建议 8 一、实施有效教学 8 （一）树立有效教学的基本理念 8 （二）明辨有效教学的六大关系 9 （三）探讨有效教学模式与方法 10 二、创造性使用教材 12 （一）教材编写的基本特点 12 （二）整体把握教材的脉络 12 三、有效开展教研活动 12 （一）加强校本培训 12 （二）形成长效机制 13 第四部分 课程评价与建议 13 一、教师的教学评价 13 （一）评价原则 13 （二）评价取向 14 二、学生学习的评价 14 （一）评价原则 14 （二）评价取向 14 三、学分认定 16 第五部分 资源开发与利用 16 一、更新课程资源观念 16 （一）因地制宜的再次开发教材 16 （二）重视教学中的生成性资源 16 二、拓宽利用资源渠道 17 （一）积极利用网络课程资源 17 （二）充分利用现有教学资源 17 （三）建设有特色的校本资源 17 广西普通高中新课程数学学科教学指导意见 （试 行） 为了贯彻落实《普通高中数学课程标准实验》以下简称《课标》和，推进我区高中数学新课程的实施，结合我区实际，一 2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 第二部分 课程结构与设置 一、课程结构 数学课程由必修和选修两部分构成。必修课程由5个模块组成；选修课程分为4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干个专题组成。 具体课程结构、内容与学时、学分分配见下表： 课程结构 课程内容 学分分配 必 修 数学1 集合（约4学时） 函数概念与基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数）（约32学时） 必修的5个模块中，每个模块均为36学时，学生修完一个模块可获得2个学分，共10个学分。 数学2 立体几何初步（约18学时） 平面解析几何初步（约18学时） 数学3 算法初步（约12学时） 统计（约16学时） 概率（约8学时） 数学4 基本初等函数Ⅱ（三角函数）（约16学时） 平面向量（约12学时） 三角恒等变换（约8学时） 数学5 解三角形（约8学时） 数列（约12学时） 不等式（约16学时） 选 修 系 列 1 选修1－1 常用逻辑用语（约8学时） 圆锥曲线与方程（约12学时） 导数及其应用（约16学时） 选修系列1中，每个模块均为36学时，2个学分，共4个学分。 选修1－2 统计案例（约14学时） 推理与证明（约10学时） 数系的扩充与复数的引入（约4学时） 框图（约6学时） 选修系列2 选修2－1 常用逻辑用语（约8学时） 圆锥曲线与方程（约16学时） 空间向量与立体几何（约12学时） 选修系列2中，每个模块均为36学时，2个学分，共6个学分。 选修2－2 导数及其应用（约24学时） 推理与证明（约8学时） 数系的扩充与复数的引入（约4学时） 选修2－3 计数原理（约14学时） 统计与概率（约22学时） 选 修 系 列 3 选修3－1 数学史选讲 选修系列3中，每个专题均为18学时，1个学分。 选修3－2 信息安全与密码 选修3－3 球面上的几何 选修3－4 对称与群 选修3－5 欧拉公式与闭曲面分类 选修3－6 三等分角与数域扩充 选 修 系 列 4 选修4－1 几何证明选讲 选修系列4中，每个专题均为18学时，1个学分。 选修4－2 矩阵与变换 选修4－3 数列与差分 选修4－4 坐标系与参数方程 选修4－5 不等式选讲 选修4－6 初等数论初步 选修4－7 优选法与试验设计初步 选修4－8 统筹法与图论初步 选修4－9 风险与决策 选修4－10 开关电路与布尔代数 二、课程设置 （