高一语文人教课标版必修4：第7课《声声慢》教学课件.pptVIP

7李清照词两首 声声慢 第二单元 她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等，爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。——梁衡《乱世中的美神》 新课导入 这段文字写的是宋代婉约派女词人李清照，本节课我们就一起来学习探讨她的代表作《声声慢》，一起走进这位“乱世中的美神”。 1.了解作者及有关背景，理解作者的情感； 2.品味诗句语言，体会诗作风格； 3.学习对诗歌的赏析评价； 4.背诵名句。 学习目标 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （我不停地到处寻找，屋子里冷冷清清，内心一片凄凉、惨痛、悲戚。） 2.乍暖还寒时候，最难将息。 （气候时暖时冷，身体最难保养。） 3.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ （喝了几杯淡酒。又怎挡得住晚上突然到来的寒风。） 分析词句 整体感知 4.雁过也，正伤心，却是旧时相识。 （大雁从空中飞过，看到它们就伤心，那是过去曾要托它们给丈夫传递书信的旧相识了。） 5.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！ （院子里满是菊花，憔悴枯损，如今有什么可采摘的呢。） 6.守着窗儿，独自怎生得黑！ （守在窗子边，孤孤独独的，怎么挨到天黑啊！） 7.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 （天近黄昏，细雨打在梧桐叶上，滴滴哒哒。） 8.这次第，怎一个愁字了得！ （这种情况，怎一个愁字说得尽啊。） 1.古诗词十分重视字句的锤炼，有诗眼，词眼之说。这首词的词眼是什么？ 研读课文 愁 2.综观全词，一字一泪，满是愁情。那这种愁情又是如何展现的呢？请找出文中直接抒情的句子。 【提示】寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 这次第，怎一个愁字了得！ 直抒愁之重之多，是全词的主旨句。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寂寞冷清 凄苦无告 感情基调：哀婉凄凉 3.为了传达出这种愁思，作者选取了哪些意象？ 【提示】酒 、秋风、雁、黄花、雨、梧桐 为何说是“淡酒”？ 【提示】并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。言酒淡，实说愁浓。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 酒 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 ——柳永 酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹 结论：酒是“愁”的象征 怎敌他、晚来风急？ 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫《登高》 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 ——李煜《相见欢》 结论：秋风渲染愁情 风 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 结论：常以雁抒写离愁或相思哀怨的感伤。 黄花 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜。 梧桐 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 结论：梧桐代表凄清、冷落、愁苦。雨是哀伤﹑愁丝的象征。 雨 愁 情 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 2.这次第，怎一个愁字了得！ 景 （词眼） （意象） 淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨 （意境） 总结： “这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？ 痛 天上人间 各半 　悲　美满姻缘 难全 伤 半壁江山 沦陷 　恨 偏安一隅 用奸 苦 形影相吊 孀晚 　愁 漫漫余生 难捱 李清照的愁表现在： 亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦 总结：轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学史长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照了。 “一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的