2010年教材调情研况(汇总).docVIP

义务教育阶段课学科教材使用情况调研 一、教材的优点 教科书较好地贯彻了课程改革的理念和课程标准的要求，在教育理念、教学方式、教科书内容等有所突破和创新，效果好，受到大多数学生、教师、家长们的喜爱。表现在如下几个方面： 教科书突出了对学生基础素质和创新精神与能力的培养，删减了繁难的知识内容，较好地体现了教科书的基础性、典型性、时代性和应用性。—Based language Teaching）模式，融汇话题 ，交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序，有复习单元，文化背景知识和学习策略部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入，本书每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分，每个单元还附有Self check部分，学生可用来逢我检测本单元所学的语言知识。 2、教科书注重情感态度价值观的教育，注重了科学精神和人文精神的渗透，对学生进行爱国主义教育，帮助学生形成正确的价值观、人生观和道德观。如：七年级《思想品德》教材是根据课程标准的理念来组织的，既体现了综合，又有整体感，立足于学生当前成长过程中存在的问题，着眼于学生未来发展，着重突出学会做人，学会生存，学会合作，学会学习的育人要求和学会关心的教育主题。教材内容的组织，也表现为逻辑性，系统性与针对性、问题性的结合。 3、教科书注重知识的形成过程和科学探究方法的介绍，让学生在学习知识的同时学到体验到探究的过程和获取知识的方法。 5、教科书注意设计多样化的、符合学生特点的活动，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生形成主动、自主、合作、探究的学习方式，部分教科书的课外探究活动设计很有特色。 6、教科书注重从多方面激发学生学习兴趣。如：七年级《音乐》教材，音乐与诗歌、音乐与舞蹈、音乐与美术等学科相互联系，把枯燥乏味的乐理知识融会于各种音乐活动之中，以提高学生的综合文化素质。五线谱与简谱同时出现，便于学生选择学习。注重教材的人文精神，反映人文精神面貌：爱国主义教育、树立正确的人生观、珍惜生命，珍爱自然、绿色环保，以音乐为本体，说明主题。 ?对教材的建议： 1、要想培养学生学习语文的兴趣，就应多选些具有现代气息又贴近初中学生生活的作品。 2、有关文体的选取材料在难度上适当调整，充分考虑学生知识提升层次 3、?本教材的配套资料过少，老师除了课本外，只有一本教参。 《数学》建议教材编排注重以几点： 1、注重基础性、现实性、实用性； 2、注重直观化、形象化； 3、注重知识连结的紧密性； 4、注重教学能力开发，提高及学习教学的思想形成。 八年级《物理》建议 1、探究实验不能过多，适而可止； 2、建议增加学生进行科技制作，小发明的内容。 七年级《美术》对教材的建议 1.降低难度，增设美术基础常识的内容。 2.绘画课时添加具体的范画作画步骤 3.欣赏课时范画的选择应从学生的年龄和兴趣出发。 4.教材内容应再详细一些，教参不可缺少，与教材配套的材料用具应配备齐全。 5.是否希望换教材版本如能从基层学校的条件和学生实际出发，作出一定的调整，不更换教材也可。