鲁布格中学师教学常规管理制度.doc

鲁布格中学教师教学常规管理制度 一、指导思想和整体要求 1、指导思想 认真贯彻落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》和省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号），保障学生身心健康发展，切实规范办学行为，切实减轻学生过重负担，全面提高教育教学质量。 总体要求 各教师必须树立全方位育人的思想，提质减负，追求“高效课堂”，全面提升课堂教学质量，平时要在学校继续教育工作领导小组的安排下，加强自身专业和职业道德修养，提高整体素质，全面实施素质教育。每学期上课之前，必须通读教材，在把握课程标准后，制定好教学及进度计划（可附在教案前）。班主任要认真研究本班学生，制定出班级管理工作计划，计划要求切合学校实际和学生实际，要对本班学生的安全、纪律、卫生、财产、学习、生活提出基本要求和工作目标，要制定出后进生的管理工作计划，班主任要协调各科任教师，发挥育人中心和学风监督与管理的战斗堡垒作用。各室管理员要按“普实”的要求规范管理，管好用好国家配发的教学仪器及器材，为教学工作服务。 常规教学具体要求。 下面对教学的“备、上、批、辅、考、研”六大环节作出具体要求。 （一）备课 初备?备人：研究学生，了解学生学习层次；?备物：对该节课需要的教具（学具）、资料和参考书目等要收集好；?备教材：熟悉课程标准对本节课内容“三维”（含渗透法制教育设计）要求，对教学目标做到心中有数，确定重难点，初步设计教学过程。 精备，分解本节课的教学要素，重点是设计教学过程 须从以下几个方面进行设计: 教学目标 1.知识与能力目标 2.过程和方法目标 3.情感态度价值观目标（含渗透法制教育目标） 重点难点 1.重点 2.难点 教法学法 1.教法 2.学法 课时安排 教学过程 1.引入 2.教学环节 3.总结 板书设计 练习设计 第三、书写教案：在设计好以上各环节后，写出教案。其中，“教学环节”部分要求写出具体的师生互动过程。新任教师严禁写简案。 （二）上课 1、注重仪表； 2、严格按规定上下课，除因检查工作或教研活动和学校集体活动可根据需要并由教务处或政教处调课外，严禁私自调课，如有违反一切后果由调课双方负责。 3、对学生进行纪律要求。上课铃响，教师走进教室，首先检查学生到位情况，对未到位的学生要打好考勤，弄清原因，发现未在校学生去向不明要联系班主任或家长；在整个教学过程中，严禁体罚或变相体罚学生，要把第课堂教学的安全放在第一。 4、所有教师都要积极学习和运用新理念、新知识、新方法、新技能，努力实现“高效课堂”。 5、教学过程的总体要求： （1）教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，有独创性，能给学生以新鲜的感受，教学思路层次清晰，实现教学目标。教学过程紧紧围绕教学目标，严谨有序，环节转换自然艺术，为学生创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲。 （2）知识传授准确、科学，能尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间要得到保证，重点知识和技能要得到巩固和强化。导入、结束等重要教学环节和重难点知识教学的教法要符合学科特点，要能调动学生的学习积极，培养能力。 （3）板书设计科学合理，依纲扣本，言简意赅，有条理性和艺术性。 （4）练习设计面向全体学生，体现层次性，训练目的明确，与本课的教学目标相统一，训练方法得当，有助于学生能力的形成和思维品质的培养。 （5）时间分配合理，无“前松后紧”或“前紧后松”的现象，有学生个人自学、独立思考和独立完成作业的时间。讲与练，师与生，优生与中生、后进生活动时间分配合理。 （三）学生作业、实验 1、布置学生作业要求做到“三及时”——及时布置，及时批阅，及时讲评。 2、作业量 根据《兴义市鲁布格镇教育辅导站关于认真贯彻落实省教育厅“规范办学，减负提质”意见的方案》，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大学生作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生；具体要求：语文的作文每学期不少于4次不多于6次，语文、英语、历史、地理、生物、思想品德，每个月不少于2次不多于4次书面作业；数学、物理、化学每个月不少于2次书面不多于4次作业。以上对次数的规定，可以根据学科特点稍作调整，如数学可以在每次作业时减少题量，而增加一定次数，学生实验报告册按要求进行全批全改后，可以作为物理、化学、生物学科的作业次数检查。严禁私自加重学生书面作业量，学生书面作业总量每天不超过1.5小时。 3、作业批阅的具体要求 ?书面作业批阅过程中请参量使用如下符号： 作文、语文、历史、地理、英语 ：错字号，标在字右。 ：别字号，标在字右。（ble）的第一个字母。 ：鼓励号标在字下。 ：删除号，用在删去一个字或标点符号上。 ：小删除节号，横线从字上通过，用于删除几个字