高三化学人教版一轮复习课件：10.3物质的制备实验方案的设计与评价.pptxVIP

第3节　物质的制备　实验方案的设计与评价--考纲要求:1.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法)。　2.根据要求设计、评价或改进实验方案。　3.了解控制实验条件的方法。　4.分析或处理实验数据,得出合理结论。　5.识别典型的实验仪器装置图。--基础梳理考点突破考点一　常见气体的实验室制法1.常见气体的制备原理和发生装置--基础梳理考点突破--基础梳理考点突破--基础梳理考点突破2.气体的净化和干燥(1)除杂试剂的选择方法。--基础梳理考点突破①易溶于水或能与水反应不生成其他气体杂质的用水吸收。如H2(HCl)、N2(NH3)、NO(NO2)(括号内为杂质气体,下同),可将混合气体通过盛水的A装置来除去。②酸性杂质用碱性吸收剂,碱性杂质用酸性吸收剂来吸收。如CO(CO2),可将混合气体通过盛NaOH溶液的A装置,或盛碱石灰的B装置或C装置或D装置来除去杂质。③还原性杂质,可用氧化性较强的物质作吸收剂来吸收或转化;氧化性杂质,可用还原性较强的物质作吸收剂来吸收。例如CO2(CO),可将混合气体通过盛灼热CuO的E装置来除去杂质。④选用能与气体中的杂质反应生成难溶性物质或可溶性物质的试剂作吸收剂来除去杂质。如O2(H2S),可将混合气体通过盛有CuSO4溶液的A装置除去杂质。--基础梳理考点突破(2)常见的干燥剂。 --基础梳理考点突破3.气体的收集 --基础梳理考点突破4.尾气处理方法(1)对于极易溶于水的尾气,如NH3、HCl、HBr等,可采用防倒吸装置(即在导气管的出气口处连接一倒置的漏斗与吸收剂液面接触)吸收。(2)对于溶解度不大的尾气。如Cl2、CO2等,可直接将导管插入吸收剂液面中吸收。(3)对于有毒且易燃的气体,如CO等,可在尾气出口处放置一点燃的酒精灯,使CO燃烧转变为无毒的CO2气体。--基础梳理考点突破自主巩固?实验室制取、收集干燥的以下6种气体:①CO2　②H2S　③NO2　④O2　⑤Cl2　⑥NH3如图装置可适用的气体是①③④;制取装置不适用的是⑤;干燥装置不适用的是②⑥;收集装置不适用的是⑥。--基础梳理考点突破做气体的制备与性质检验类实验题要有清晰的解题思路,审清题意,明确实验目的,结合制备气体的性质,确定实验原理,选择合适的试剂及仪器。应特别注意,同一种气体可能有多种制法,如NH3、O2、Cl2等气体的制备,制备原理不同→反应特点不同→制备装置不同。1.气体制备实验的基本思路实验目的→实验原理→药品选择→反应装置→操作步骤→注意事项→形成方案。--基础梳理考点突破2.装置的连接顺序3.实验操作顺序--基础梳理考点突破例1在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品。用下图中的实验装置进行实验,证明过氧化钠可作供氧剂。(1)A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式:　。?--基础梳理考点突破(2)填写表中空格。(3)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式:?　。?(4)试管F中收集满气体后,下一步实验操作是?　。?--基础梳理考点突破(2)除去CO2中的HCl气体杂质　Na2O2　与CO2反应生成O2　NaOH溶液　除去O2中的CO2气体杂质(4)用带火星的木条插入试管,看木条是否复燃解析:(1)A装置是固、液反应不需加热型装置,所以可以用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳;(4)根据实验目的,要验证有氧气生成。--基础梳理考点突破方法技巧: 气体的除杂,首先要判断气体中的杂质种类,判断气体中的杂质的方法:①看反应物的性质,如用盐酸制取的气体中一定含有HCl气体;②看气体是否完全反应,如用CO2与Na2O2反应制取的氧气中一定含有CO2杂质。最后再根据杂质的性质选择合适的试剂及装置来除去杂质。--基础梳理考点突破跟踪训练?1.(2013安徽理综,8)实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示(省略夹持和净化装置)。仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是(　)--基础梳理考点突破本题考查气体的实验室制取,主要从制取装置、收集方法、尾气处理三方面考查。A项,NH3应用向下排气法收集,错误;C项,Cu与稀硝酸反应生成NO,错误;D项,MnO2与浓盐酸反应需要加热,错误。解析关闭解析 答案B解析 答案关闭--基础梳理考点突破2.某化学兴趣小组利用图一装置制取氨气并探究氨气的有关性质。图一图二--基础梳理考点突破(1)装置A中烧瓶内试剂可选用　(填序号)。?a.碱石灰　b.浓硫酸　c.生石灰　d.五氧化二磷　e.烧碱(2)若探究氨气的溶解性,需在图一的导管末端连接图二装置中的　(填序号)装置,当装置D中集满氨气后,关闭K1、K2,打开K3,引发喷泉的实验操作是　?　。?(3)若探究氨气的还原性,需打开K1、K3,K2处导管连接制