2011-201国2学教育实施方案.docVIP

（2011-2012）冷子堡学校 国学教育实施方案 张仕新 冷子堡九年一贯制学校 2011.9 冷子堡学校国学教育实施方案 （2011-2012） 张仕新 　 冷子堡学校按照教育局“特色优教”、“质量强校”的方针，确立了以 “传承国学”、 弘扬“中华传统文明礼仪”教育，创德育特色学校为目标的工作思路，自从2008年建立九年一贯制学校担任德育副校长工作以来，便着手主持策划特色创建工作，在校长的大力支持下确立了创建“传承国学、弘扬文明礼仪”的“四线合一”战略，所谓“四线合一战略”即为以诵读文明礼仪校本《让每个学生成为最好的自己》为切入点，以传承国学诵读《弟子规》等经典为升华点，以习练书法摹写经文书法之页为力行点，以展示平台为闪光点，缔造特色德育为目标的战略。期望在传承国学的实践活动中构建生活化、社会化德育体系，提高德育工作的针对性和实效性。 实施步骤，分三个阶段， 2008年12月—2009年12月为活动启动阶段，2009年9月-2010年7月为全面实施阶段，2010年9月-2011年7月为全面推进阶段。从立项启动到全面实施再到全面推进，我校逐步形成了具有地方特色传承国学弘扬礼仪的思路和具体做法。学校2010年被评为辽中县德育特色学校，发展路上只有更好，正所谓教无定法，学无定式，干中学，学中改，前进中逐渐总结成功的经验，更摸索着实践中的不足之处，经过一番论证，在充分理解国学教育内涵的基础上，调整了工作思路，强有力地打造国学特色文化———“孝”文化，实施更有效的国学教育，争创更高级别的特色学校，和教育效果，2011年8月国学教育领导小组对国学教育做了全新的规划，制订了2011-2012国学教育实施方案，作为今后开展国学教育的行动指南，具体方案如下： 一、课程目标设置 （一）课程总目标 国学课程运用教师的课堂教学与学生的课外学习实践相结合的方式，努力引导学生熟读成诵，积累语言；质疑探源，启智开思；古今结合，开宗明义；学以致用，身体力行。从而感受民族文化的精髓，培植学生对民族文化的向往与热爱的情感，形成健全的人格，实现文化兴校与经典育人的双向发展。 课时总安排 A普学课程：延续晨读时间诵读 1-9年《弟子规》 文明礼仪校本教材三字经 B专题学习课程： 1、一年级《弟子规》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《弟子规》 1——18课 19——36课 2、二年级《三字经》课时安排 教学时段教学内容 上学期 下学期 《三字经》 1——18课 19——36课 3、三年级《唐诗》《宋词》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《唐诗》《宋词》 1——18课 19——36课 4、四年级《千字文》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《千字文》 1——18课 19——36课 5、五年级《声律启蒙》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《声律启蒙》 1——18课 19——36课 6、六年级《孝经》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《孝经》 1——18课 19——36课 7、七年级《孝行天下》校本教材课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《孝行天下》 1——18课 19——36课 8、八年级《孝行天下》校本教材课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《孝行天下》 1——18课 19——36课 9、九年级《孝行天下》校本教材课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《孝行天下》 1——18课 19——36课 学段分目标 一二年级教学目标 项目 学段 一 课文学习要求 二 故事学习要求 三 读写 要求 第一 学段 （一二 年级） 1、对经文能诵读成韵。 2、能够背诵课文。 3、学习用自己的话说出课文中意思浅显的句子。对课文意思有粗略的理解。 4、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。 5、学习运用经文所诠释的方法引导自己的行为实践。 1、对课文中的课文故事，有大概的了解。 2、能够用自己的话讲述教材中的10个故事。3、激发讲述故事的兴趣。学习讲述故事的方法，逐步形成讲述与交流的习惯。 4、在故事中受到感染，从而引了解什么是孝。 能够运用自己所学的文字默背的经文内容。 第二 学段 （三四年级） 1、对经文熟读成诵。 2、学会用自己的话说出课文的主要意思。尝试用课文的知识与事理指导自己的学习 与生活。 3、初步掌握诵读方法，并能辅之于合理的动作。 4、初步养成喜爱诵读的情感，形成良好诵读习惯。 5、学习运用所诠释的方法引导自己的行为实践。 1、能够对全册课文中的课文故事，有大概的了 解。 2、能够用自己的话讲述教