20113年高级中双学语教育的经验交流.docVIP

2013年高级中学双语教育的经验交流 推进“双语”教学，是全面落实科学发展观、深入学习贯彻党的十八大和国务院32号文件精神的具体行动。“双语”教学的重点是强化汉语教学。汉语是我国的通用语言，也是各民族交流的主要语言。在新疆吉木乃县这样一个各民族杂居的地区实施民汉合校，开展“双语”教学显得尤为重要。 近年来在县委、政府及县教育局的关心支持下始终坚持“提高少数民族学生汉语水平”的工作目标制定一系列措施成效显著。现将我校双语教育研工作的结果做以下报告 取得的成绩 我校成功开设个双语教学班年级年级年级一个。年级年的考试现在全校个双语班学生9名双语班 派去乌鲁木齐、阿克苏进行“双语”教学培训的双语教师现已成为我校双语教学的骨干教师。 3、抓好在岗培训工作。全体教师进行双语培训并进行考成绩优秀者给予相应的励。这样我校教师的双语水平有了很大的提高。 4、积极参加。双语教师得三名的好成绩。 主要做法 （一）领导重视组织到位 我校积极贯彻落实自治区全面推进“双语”教学有关会议精神结合我校实际把“双语”教学工作放在学校的重要地位。及时成立双语教学工作领导小组双语教学工作领导小组成立“双语办”由我校教学经验丰富的双语教师负责。 校双语教学投入相应的资金、设备根据校的办学条件来确定开展双语教学的层次目标在学校总体布置上强化语化校园环 （二)全面开展各种宣传教育工作。 我校定期召开家长会，发挥学校职能，做好民语言家长的思想工作，大力宣传“双语”教学的重要性，转变家长传统的思想观念。2009年度至今共召开全校性的家长会7次，参加人数达4000人次。对实施双语教学的优越性的宣传的覆盖面极广。 学校还重视做各种形式的“双语”教学宣传工作，走进校园，就随处可见以哈汉文书写的“双语”标牌：在校园墙上的“双语”名人名言，楼梯过道里的“双语”激励性话语，草坪上婉转的“双语”警示语。各个教室里也加强了汉语环境的布置双语师资的培训和引进 ①学校组织中青年教师利用业务学习时间进行双语教育的理论培训并学习一些专业词汇和课堂用语加强培训的实用性使教师们能够尽快地学以致用 ②在教师调配与流动过程中我校优先引进具有汉语特长的优秀师范毕业生和优秀教师如民考汉或会双语的汉族教师等 ③组织双语的教师、乌鲁木齐、阿克苏学习、观摩和交流。 双语校园环境的布置和创设 ①教室和办公室标牌都使用汉文对照 ②组织学生出好宣传栏里的汉语墙报内容切合时宜能激发学生兴趣并定期更换 ③教室里也加强了汉语环境的布置每期黑板报都有部分汉语内容每更换一次 ④在课间汉语教师能用汉语和学生对话学生之间也能用简单的语进行交谈其他少数民族教师也尝试着和学生进行力所能及的汉语会话。 双语活动的开展和丰富学校开设了汉语宣传。比如校园中宣传栏中增加了汉语栏目每天广播节目中开设了双语广播一定数量的学生汉语习作 ②由各班班主任老师负责双语兴趣小组活动活动时间为双周保证活动质量和参加人数参加活动的学生教师对他们的参与情况能及时作好评价。 双语口语大赛 、双语才艺大赛及少数民族教师汉语水平大赛等形式多样的活动进一步激发了生学习汉语的积极性和主动性。 双语课堂教学的初步尝试和研究 ①实施双语教学的学科、级我校年级、年级和年级进行双语教学的实验。以学科双语汉语课、双语数学课、双语物理课、双语化学课由汉语水平较高的非汉语学科教师执教。 课时、教学要求我校的实验班汉语课为课时数学课为每周课时化学课为每周课时物理课为每周课时。课堂上教师不仅能结合本学科特点渗透一些新词汇也能说一些常用的汉语口语师生之间能用一些简单的汉语进行对话包括师生问候语、组织教学语、小结评价语、师生互动语等逐步培养学生学习和运用汉语的兴趣和能力。 教学模式从我校实际情况出发现实施的是双语模式一教学汉语、数学、化学、物理等课用国家通用语言进行教学。 ④充分运用现代远程教育设备开展双语课堂教学。近年来随着我校办学条件的日益改善实验班尝试运用语音设备、计算机、VCD、电视机、投影仪等先进的现代教育技术手段通过制作课件、幻灯片收看同步教学片等通过网络吸收优秀的双语教学资源提高双语教学成效。 （八）双语教师参加培训情况 不断加大少数民族中小学校师资培训工作力度，提高少数民族教师队伍整体素质；加强对少数民族中小学校的教学研究、教学指导和教学管理工作，为了不断提高少数民族语言教学质量我校大力支持民语言教师外出培训，近几年我校选派年龄40岁以下的17名教师参加了国家级和自治区教育厅组织的一年的双语培训及地区组织的半年双语培训并在学校进行全体民语言教师的汉语培训。现任双语教师由两部分组成（汉语教师、学科教师），这两部分教师各有所长，各有所