小班科学活动地底下果的实.docVIP

小班科学活动《地底下的果实》 活动目标： 1.知识目标：通过小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦--砰的声音线索，让幼儿了解地底下生长的常见的几种果实。 2.能力目标：激发参与活动，在活动中观察和在活动中观察和　在的周围，到处植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。幼儿东西，但很少会去思考东西是长在地方的。活动，啪啦啪啦--砰的声音线索，可以让孩子们地底下的不同的植物，奇妙的植物世界。小班幼儿的年龄特点，我小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦--砰的声音线索中，游戏和学说啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……，让幼儿泥土里生长着各样的动植物，活动的趣味性。 活动步骤： 一、开始部分：播放课件《小鼹鼠搬家》，利用小喇叭发出的声音引出故事《小鼹鼠搬家》。 师：这是什么？幼：喇叭师：对是喇叭，喇叭里面藏着好听的声音，我们一起竖起耳朵来听一听好吗？（幼儿起立闭上眼睛听） 师：那先来听听红喇叭发出什么声音？ 师：耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。 幼：卡擦卡擦，呜…… 师：我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？ 幼：（嗒——嗒——嗒） 师：我们再来听听黄色的喇叭发出什么声音？ 幼：啪啦啪啦嘭 师：真棒，跟老师一起来学一学（加动作）啪啦啪啦嘭，（多放2遍黄喇叭）你们知道这是谁发出的声音吗？这是小鼹鼠挖洞时发出声音。 二、基本部分：讲述精彩故事《小鼹鼠搬家》。 1、小鼹鼠搬家的原因。 师：宝贝们，它是一只可爱的小鼹鼠，刚刚“啪啦啪啦——嘭”是小鼹鼠发出的声音。为什么小鼹鼠要发出“啪啦啪啦——嘭”的声音呢？宝贝们仔细听老师讲。 师：哇！有一天，天上下起了大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。小鼹鼠拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。 2、利用故事，通过小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦--砰的声音线索，让幼儿了解地底下生长的果实，教会孩子认识长在地底下的果实，并学会观察，引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等方式，了解果实的外形特征、味道等等。 （播放课件《小鼹鼠搬家》） 师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ 师：小鼹鼠啪啦啪啦突然嘭的一声撞到了什么？（红薯幻灯片） 幼：石头，红薯…… 师：它到底是什么呢？老师把它撞到的东西拿给你们看看。（实物红薯）对了，这是一个红薯，宝贝们你们知道红薯长在哪吗？ 幼：地底下、埋在土里面。 师：真棒，和老师一起完整的说一边，红薯长在地底下。（教幼儿怎样用较完整、清楚的句子进行表达。） 师：红薯长得什么样呢？它是什么味道呢？（引导幼儿仔细观察并结合以往经验，互相交流后回答） 师：小鼹鼠又啪啦啪啦的去找家了。啪啦啪啦——嘭，又嘭到了什么？（出示萝卜幻灯片） 幼：萝卜 师：小朋友真厉害，一看就知道是萝卜。那谁能告诉我，萝卜长在哪里的？ 幼：长在地底下面 师：萝卜长在地底下。 幼：萝卜长在地底下。 师：原来啊，地底下面长着好多好吃的果实，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？小朋友们我们一起来学学小鼹鼠啪啦啪啦嘭，看下一个会碰到什么？（幼儿一起念啪啦啪啦——嘭，出示各种各样的长在地下面的果实幻影片……，引导幼儿仔细观察并结合以往经验，互相交流后回答：红薯长得什么样呢？它是什么味道呢？） 最后总结:这些都是长在地底下的，埋在土里面。 3、幼儿扮演“小鼹鼠”，继续利用“啪啦啪啦--砰”的声音线索，认识更多长在地底下的果实。同时教师继续引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等方式，了解果实的外形特征、味道等等。 师：宝贝们，老师发现了一个地洞，我们来学学小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，看看我的宝贝们啪啦啪啦——嘭会碰到什么？谁愿意来当小鼹鼠？（幼儿举手，教师先选取一名幼儿扮演小鼹鼠） 师：“小鼹鼠”钻洞时，我们一起来说：啪啦啪啦——嘭！ 全体：啪啦啪啦——嘭（幼儿钻洞后拿出碰到的实物） 师：哦！原来花生也长在地的下面的。花生长得什么样子，它是什么味道呢？（利用角色扮演游戏，认识胡萝卜、红薯、芋艿等） 师：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，嘭到了好多地底下的果实，我们刚刚啪啦啪啦嘭也嘭到了好多地底下的果实对吗？ 幼：对。 4、集体进行角色游戏，幼儿扮演小鼹鼠找家。利用“啪啦啪啦--砰”的声音线索，让每位幼儿找到一个果实进行观察，集体分享各自的想法。 师：刚刚老师只请了个别的小朋友上来学小鼹鼠，现在老师请全部小朋友一起来学学小鼹鼠去地底下钻一钻，看能碰到什么，小朋友想去吗？ 幼：想 师：那宝贝们可要听清楚游戏规则哦，首先我们要爬着去，和老师一起这样做（教师趴下来做爬的动作）然后我们的嘴巴要喊起好听的声音：啪啦啪啦——嘭，然后就去找果实好吗? 幼：好 师：准备好