2008年秋期期中数学学教质量分析报告及教学教研培训.docVIP

2008年秋期期中数学教学质量分析报告及教学教研培训 (一)教学质量分析 首先我们要明确考试的目的,考试是检查教学质量的手段之一,教育部基础教育司在2002年颁布了有关科学文化测试的纲要中,明确提出考试的四大功能,即可以有效测试出学生对知识,对技能的掌握情况,有效检测出学生的心理水平及道德水准.考试作为多元评价的主要方式之一,与其他评价方式有机结合,可以有效促进学生的全面发展,促进学生素质的提高.古今中外,考试一直作为选拔人才的有效手段广为沿用,相对于其他方式来说,考试还是相对比较公平的.课程在改革,而考试的方法也在不断地完善和改进,课改对于考试提出了更高的要求.我们要将考试作为一种很自然的工作,不能一说到考试就怨声载道,我们做为教师要正确认识到考试的功能与作用,规范化的组织考试,这更有利于教学质量的提升,也有利于学生素质的提高, 规范化的组织考试,使学生感受考试氛围,让学生从小能够形成一个良好的心理素质,有利于应对在以后生活道路中各种各样的问题,因此,我们要严格按照上级的要求严密地组织考试,从领卷,考试,评卷到成绩分析,每一个环节都要做到周密,扎实,使考试起到应有的作用. 本次考试大多学校都能按上级的要求进行组织,基本上达到了考察目的.下面说说对中考试卷调阅情况: 本次共调研了两个中心校一至六年级的数学试卷,根据做题及批改情况,每一个年级抽取了30份试卷进行了分析,并对四年级的情