38小数的近似数（第2课时）.pptVIP

课件设计：雷 霞 重庆市江津区油溪小学 四年级下册第五单元 小数的近似数 第2课时 课堂引入 1.填空。 730000=（ ）万 （ ）万 150000000000=（ ）亿 73 9200 1500 课堂引入 2.根据下面的要求写出下面小数的近似数。 保留两位小数： 2.7384≈ 20.37482≈ 保留整数： 409.912≈ 37.499≈ 2.74 20.37 410 37 课堂探索 402000台= 万 40.2 什么叫“改写”？ “改写”就是不能改变数的大小，只改变计数单位。 （1）2011年，我国大中型拖拉机的产量是402000台，把它改写成用“万”作单位的数。 3 课堂探索 把一个数改写成用万作单位的数，应该把这个数的小数点向左移动4位，去掉小数末尾的“0”，再加上“万”；或者在这个数万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”，再加上“万”。 571210000吨= 亿吨≈ 亿吨 课堂探索 5.7121 6 3 （2）2011年，我国粮食产量为571210000吨，把它改写成用“亿”作单位的数，再保留整数。 课堂练习 填空。 （1）32700 =（ ）万 753000000 =（ ）亿 （2）目前，长江流域每年入海沙量为468000000吨，改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿吨，再保留整数是（ ）亿吨。 3.27 7.53 4.68 5 课堂总结 数的改写与求一个数的近似数的不同点： （1）连接的符号不同。改写的数是一个准确数，它和没有改写前的那个数完全相等，所以用“=”；而求近似数改变了原数的大小，是一个和原数很接近的数， 所以用“≈”。 （2）方法不同。数的改写，就是在万位或亿位右下角点上小数点，再去掉小数末尾的0，再写“万”或“亿”；求近似数，要先看清要保留的位数，然后看保留位数的后一位上的数，再按“四舍五入”法决定是舍还是入。 课堂总结 数的改写与求一个数的近似数的相同点： 它们的计数单位都发生了变化。改写的时候，原来的计数单位是一，改写后计数单位是万或亿；取近似数的时候，原来的计数单位是0.0001，取近似数后计数单位是1。 课堂练习 1. 一个两位小数，它的近似数是3.5，这个小数可能是多少？（把可能的小数在下列数轴中表示出来） 3.45 3.46 3.47 3.48 3.49 3.51 3.52 3.53 3.54 课堂练习 2. 填空。 328560 =（ ）万 ≈（ ）万（保留两位小数） 519000000 =（ ）亿 ≈( ）亿（保留一位小数） 32.856 32.86 5.19 5.2 课堂练习 3. （1）2011年我国汽车产量。（ ）万辆≈（ ）万辆 （保留整数） （2）2011年末，我国移动电话用户达986250000户。 986250000=（ ）亿户≈（ ）亿 （保留一位小数） 1841.6 1842 9.8625 9.9 课堂总结 4. 在（ ）里填与小数最接近的整数。 ( ) 3.17 ( ) ( ) 18.69 ( ) 3.17≈( ) 18.69 ≈( ) 3 4 18 19 3 19 一个三位小数的近似数是4.30，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。 课堂拓展 4.304 4.295