专供三年级复习用的句子训练概要.ppt

例句： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 （3）秋天的北京是一个迷人的季节。 （成分残缺）学习《革命烈士诗两首》一课，?我受到了深刻的教育。 （搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑等名胜古迹。 （语序颠倒）北京的秋天是一个迷人的季节。 （4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 （6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （前后矛盾）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。 （重复啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 （不合事理）一进花园，?我就闻到一阵阵清?香和听到悦耳的鸟叫声。 修改病句： 1、我的故乡是江苏省南京市人。 2、他喜欢踢足球和乒乓球。 3、温暖的和煦的阳光照进了苗家寨。 4、大家的眼睛都集中到主席台上。 【专项突破】 修改下列病句： 1、多次反复教育我们要好好学习。 2、爷爷经常想起许多过去的往事。 3、参加会议的同学基本上都到齐了。 4、一阵雷雨下了一天一夜。 5、我肯定今天可能会下雨。 6、我国人口是世界上最多的国家。 7、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。 8、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 9、在会上，纷纷发表自己的意见。? 10、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。 11、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 12、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 13、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。 六、关联词语 学会使用关联词： 又……又…… 一会儿……一会儿…… 那么……那么…… 既……又…… 并列关系 学会使用关联词： 不仅……不仅…… 不光……还…… 不但……而且…… 不只……也…… 递进关系 复习句子 句子复习 （适用三年级） 1、句子概念。 ????句子就是由词或短语构成的，能够表达一个完整的意思。形式是“谁（什么）”加“干什么（是什么、怎么样）”。 ????例如：?我们在明亮的教室里认真地?学习知识。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 如:我的籍贯是江苏兴化。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 一、句子及其类型 二、常见的修辞方法有哪几种？ 拟人 反问 设问 比喻 1、很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下。 2、敌人像饿狼一样爬上了山坡，战士们像猛虎一样扑向了敌人。 3、冬天的风，特别爱跟人开玩笑。 4、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 5、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 6、宇宙空间不是大得很吗？ 7、这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？ 8、谁使长征胜利的呢？是共产党。 9、谁是我们最亲的人呢?是妈妈。 指出下面的句子各用了哪种修辞方法。 1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？ （反问） 2、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。 3、是悔恨吗？ 不知道。 →设问 →拟人 4、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。 5、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去…… →比喻 →比喻、排比 三、按要求改变句式： 1、“把”字句与“被”字句。 2、陈述句与反问句。 把下列陈述句改为把字句、被字句： 1、我们克服了这个困难。 2、大水冲走了八只大铁牛。 3、雨水淋湿了战士们的衣服。 例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 改：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 1、少先队员怎么能怕困难呢？ 改：少先队员不能怕困难。 怎么能 呢？ 2、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 改：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。 不像 吗？ 把下面的反问句改写成陈述句： 1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 2、雷锋精神怎么会过时呢？ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 4、冬天来了，春天还会远吗？ 5、人与山的关系日益