人教版语文四年级下册第三组).doc

　9.自然之道 　　　　　　　　　　　 　　遵循人违背 　　　　　　　　　　　　　保护↘↙伤害 　　　　　　　　　　　　　　　海龟 教学反思： 10＊．黄河是怎样变化的 教学目标： 知识与技能： 1.弄清课文为一些难懂的词语。 2. 有感情朗读课文。 3.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 过程与方法：通过自主学习，质疑，讨论说明文的写法。 情感、态度与价值观：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。 教学重难点：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入。 1.黄河是我国第几条大河？ 2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？ 3.后来黄河有没有变？变成什么样子？ 二、提示课题。 1.板书课题。板书：黄河是怎样变化的。 2.解题。 三、初读课文，学会生字新词。 四、学习分段，根据段意。 　　第一段：讲近2000年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。 　　第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。 　　第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。 　　第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。 五、学习课文第一段。 1.人们把黄河比作什么？（中华民族的摇篮） 2.可是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？ 3.课文是怎样说明这个问题的？ 4.小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。 六、讲读课文第二段。 1.这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮） 2.第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用） 3.为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？ 七、讲读第三段。 1.黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？ 2.黄河造成灾难的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。） 3.造成黄河含沙量大的原因又是什么？ 4.理解“人类对大自然的破坏”？ 　 小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。 5.有感情朗读这一段。 八、讲读第四段。 1.读最后一段。 2.面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。） 3.科学家设计了什么样的方案？ （1）坚持牧、林为主的经营方向； （2）保护好森林资源、尽快恢复植被； （3）合理地规划利用土地； （4）大量修筑水利工程。 4.这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的。） 九、总结全文。 十、作业：完成练习册。 教后反思： 板书设计： 　　　　　　　　　　10.黄河是怎样变化的 　　　　　　　变化 含沙量大　 大水灾 　　　　　　　　　　　　大自然变化造成 　　　　　　　原因 　　　　　　　　　　　　人为造成 　　　　　　　治理　　牧、林为主保护资源 　　　　　　　　　　　规划用地修筑水利 11.蝙蝠和雷达 教学目标： 知识与技能： １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 过程与方法：搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 情感、态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 教学难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 教学课时：二课时 　　　　　　　　　　　　 第一课时 教学目标： １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容。 教学过程： 一、引入课题 　 （出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题） 二、初读课文，了解大意 1.自读课文，排除字词障碍； ２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音； ３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ ４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法 ５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、生自主学习 1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说