【2017年整理】第六单元复习71896.docVIP

第六单元复习 教学目标知识与技能1．加深了解有关碳和碳的氧化物的知识，加深了解碳、一氧化碳、二氧化碳的性质和用途，加深了解二氧化碳的制取方法。2．进一步巩固化学方程式的书写技能和计算技能。过程与方法1．通过对氧气和二氧化碳实验室制法的比较，归纳制取气体的一般方法。2．通过范例和练习，认识第六单元的题目类型和解题方法。情感态度与价值观1．树立理论联系实际的观点，能用本单元知识解决实际问题。2．培养严谨缜密的逻辑推理和科学态度。重点碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质，二氧化碳的实验室制法。难点碳和碳的氧化物之间的相互转化和联系。环节教学问题活动设计情景创设形成单质和化合物最多的元素是碳元素。那么，在第六单元中，我们学习了哪些由碳元素组成的单质和化合物呢？翻阅教材，了解第六单元中主要学习了哪些含碳的单质和化合物，并用简明的语言概括这些物质 要点回顾【温馨提示】你知道吗？①自然界中最硬的物质是②铅笔芯的主要成分是③植物进行光合作用需要的气体是④具有可燃性、还原性的气体化合物是⑤能引起“温室效应”的气体是⑥能造成煤气中毒的气体是；⑦汽水、雪碧等碳酸饮料中含有的能产生泡沫的物质是。⑧建造人民英雄纪念碑的材料是；过渡：上面这些碳和碳的化合物之间有哪些互相联系呢？它们之间又如何互相转化呢？投影展示：CO①④⑤C②③CO2⑧CaCO3⑨⑩⑥⑦H2CO3知识点1：写出上面所示反应的化学方程式：谈话交流：师生互动，采用谈话、竞答、分析讨论、查阅资料等方法探究下列问题：1.你认为本单元中我们学习的中心物质是；2.在一个化学变化中，箭头由甲物质指向乙物质，则该化学变化既是物质的一条化学性质，又是物质的一种可能制法。3.下列物质分别有几条化学性质：⑴碳⑵一氧化碳⑶二氧化碳⑷碳酸⑸碳酸钙知识点2：氧气和二氧化碳实验室制法的比较制取方法反应原理发生装置收集装置检验方法利用氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾制取氧气利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气利用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳知识点3：碳和碳的化合物的性质和用途物理性质化学性质(化学方程式)重要用途碳的单质金刚石 石墨C60碳的氧化物一氧化碳二氧化碳其它化合物碳酸碳酸钙列举你所知道的含碳物质，看谁说得又快又准又多。合作交流、小组合议：⑴写出各种含碳物质的化学式，并合理布局。⑵如果一种含碳物质能生成另一种含碳物质，请用箭头把它们连接起来，并注明反应条件或所需其它物质的化学式。⑶尝试建立第六单元知识结构。巡回指导：教师参与小组活动，个别问题个别指导。教师展示学生的设计方案，共同问题共同解决。师生互动，找出最典型、最合理的知识结构。归纳总结：分析实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气的反应原理、发生装置、收集装置、检验方法，找出其中的相同点和不同点，归纳出制取气体的一般方法。补漏查缺：展示部分同学的表格，检查完成情况。优点及时鼓励，缺点及时纠正。问题1：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，它们的物理性质为什么存在差异？它们的化学性质有没有差异？问题2：如何检验二氧化碳气体？如何验满二氧化碳气体？问题3：二氧化碳的物理性质？二氧化碳有哪些化学性质？二氧化碳气体能使石蕊变红色吗？问题4：二氧化碳能灭火，此过程中用到了二氧化碳的哪些性质？问题5：一氧化碳有哪些性质？有人说：“我不会一氧化碳中毒！我闻到一氧化碳的气味就跑出去”。这种说法对吗？学生讨论、交流、发言。师生互动，形成共识。智能应用例题：你能想出几种方法来鉴别二氧化碳和一氧化碳气体（至少填三种）（1）（2）（3）分析探究：联想一氧化碳和二氧化碳的性质：①一氧化碳不同于二氧化碳的性质有；②二氧化碳不同于一氧化碳的性质有；③能用于鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法有。选用其中的一种方法来鉴别二氧化碳和一氧化碳。达标测试1．碳的下列单质中常用作电极材料的是（）A．金刚石B．石墨C．活性碳D．焦炭2．用二氧化碳的水溶液浇灌盐碱地的植物，其主要作用除改良碱性土壤外，还能（）A．促进植物的呼吸作用 B．加速植物的光合作用C．增加植物生长所需的微量元素D．代替碳酸氢铵等作氮肥施用3．一定质量的铜粉和碳粉的混合物，在空气中充分灼烧后其固体与原混合物的质量不变，则原混合物中铜粉和碳粉的质量比为（）A．4：1B．2：1C．3：2D．1：14．欲除去氧化铜粉末中混有的少量炭粉，可采用的方法是（）A．将混合物隔绝空气加强热B．采用先溶解后过滤的方法C．将CO不断通过灼热的混合物D．将氧气不断通过灼热的混合物