【2017年整理】第十单元 酸和碱.docVIP

第十单元 酸和碱 课题 1 常见的酸和碱 [教学目标] 1．知识与技能：知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。 2．过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 3．情感态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 [教学重点] 运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 [教学准备] 1．教师准备：白醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液；点滴板、滴管；花。 2．学生准备：每小组自制2～3种指示剂。 [教学过程] [教学目标] 知识与技能：初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。 过程与方法：在学习了什么是酸后，完成对碱的模拟自主探究，运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，发展善于合作，勤于思考的科学精神。 [教学重难点]从离子观点了解什么是酸、碱、盐。 [教学准备]溶液导电性实验仪器、紫色石蕊试液、锌粒、氧化铜粉末、酚酞试液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液 [教学程序] [提问]：试管中的紫色石蕊试液，在不借助任何化学药品的情况下，能否使之变成红色 学生演示：向试管中吹气。紫色石蕊试液变成红色。 ［追问］：为什么会变色？ 学生回答：二氧化碳与水反应生成碳酸。 [提问]：除了碳酸，还有其他物质能使紫色石蕊试液变色吗？ 探究实验：分别在稀盐酸和稀硫酸中滴加紫色石蕊试液。 [小结过渡]：碳酸、稀盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红色，它们还有其他的共性吗？ 探究实验：稀盐酸、稀硫酸与锌粒及氧化铜粉末的反应。 [小结过渡]：稀盐酸、稀硫酸都能与锌粒及氧化铜粉末反应，由此可见，它们在性质上是有了些共性的。为什么它们会具有一些相似的性质呢？ 探究实验：氯化钠导电性实验。 [提问]：氯化钠溶液为什么会导电？ 回忆物理中学习的导电的原理，推测氯化钠溶液导电的原因。 FLASH动画展示氯化钠溶液的导电过程，解释电离的概念，介绍电离方程式。 [结论]：溶液能导电是因为溶液中存在着能自由移动的阴、阳离子。 探究实验：稀盐酸和稀硫酸的导电性。结论：稀盐酸与稀硫酸都能导电。 [分析]：为什么稀盐酸和稀硫酸能导电？ [归纳]：稀盐酸、稀硫酸中都存在着相同的阳离子──H+，所以它们在化学性质上具有了相似性。不仅稀盐酸、稀硫酸中存在H+，还有其它的一些物质也能电离出唯一的阳离子──H+，我们把它们归为一类物质──酸。 [小结]：探究思路──通过实验发现一些物质具有共性，试图去解释具有共性的原因，通过对导电性的探究，发现存在相同的阳离子──氢离子，归纳出酸的概念。 [自主探究]：碱 [评价与小结]：评价自主探究成果 [新知识提示]：氯化钠属于哪一类物质？ [课外学习]：什么是盐？ 探究学案：什么是酸、碱、盐 [示范探究]探究活动一： 稀盐酸稀硫酸、紫色石蕊试液、锌粒、氧化铜粉末 结论：__________________________________________________ 探究活动二：导电性实验发现： 稀盐酸_______（能、不能）导电； 稀硫酸________（能、不能）导电。 原因：_______________________________________________________ 什么是酸？电离时生成的阳离子全部是______的化合物叫做酸（acid）。 [自主探究] 探究活动一：氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液、无色酚酞试液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液 结论：____________________________________________________ 探究活动二： 导电性实验发现：氢氧化钠溶液_____（能、不能）导电；氢氧化钾溶液______（能、不能）导电。 原因：________________________________ （提示：氢氧化钠溶液中存在着钠离子和氢氧根离子） 试写出它们的电离方程式________________________________ 什么是碱？电离时生成的阴离子全部是______的化合物叫做碱。 课外学习：NaCl──盐 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 教学目标： 1熟练掌握酸和碱的定义和化学性质 2掌握盐的定义，理解中和反应。 3巩固化合反应、分解反应、置换反应。 4掌握中和反应在化学反应中的应用。 教学重点：中和反应 教学难点：中和反应的应用 教学方法：实验引导探索法、归纳练习法 教学过程： 一、 复习引入 简单复习酸和碱的定义和常见的化学性质 二、 课前小测： 1、 写出酸和碱的定义并举例说明（写出电离方程