福建省福州文博中学2016-2017学年高二历史会考知识提纲（必修3）：专题六、西方人文精神的起源及其发展 Word版.docVIP

专题六、西方人文精神的起源及其发展 （一）了解普罗塔戈拉和苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文主义的基本内涵。 1、智者学派——普罗塔戈拉：“人是万物的尺度” 第一次把人置于世界和社会的中心，是西方历史上第一次思想解放运动； 是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒；是西方人文精神的起源。 2、苏格拉底：“美德即知识” “认识你自己” ①反对智者忽视道德、追求功利，提出 “美德即知识” ②强调人类的理性、否认绝对权威（这点与智者一致） ③“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我” ④对理性的尊崇和对思想自由的追求，并为此付出了生命（与18世纪启蒙思想的特点极为相似） 3、人文主义的基本内涵：注重人、人性，尊重人存在的价值。 （二）知道文艺复兴时期但丁、薄伽丘、莎士比亚的主要作品，简述马丁·路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1、但丁：《神曲》 2、薄伽丘：《十日谈》——“人曲” 讽刺教会的虚伪和腐败；揭露批判贵族的等级观念；歌颂人性，充分肯定人的价值；提倡人人平等思想。 3、莎士比亚：《哈姆雷特》 文艺复兴高潮时期 薄伽丘《十日谈》对人的赞美大多集中在人性的本能方面，而莎士比亚注重人的理性，提升了人性的高尚与尊严。 4、马丁路德的主要思想： ①信仰得救：信仰上帝即可得救，无须教士和教会的介入，无须购买赎罪券——否认了教皇的权威 ②人人有权阅读和理解《圣经》，直接与上帝对话 5、文艺复兴时期人文主义的含义：反对禁欲主义，注重人性和人的欲望，肯定人的价值作用。 （三）列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 1、背景： ① 17、18世纪，西欧资本主义经济的发展 ②自然科学的发展，理性成为思想武器 2、代表人物及思想主张： 人物 国家 代表作 思想观点 意义 伏尔泰 法国 自然权利学说，天赋人权 孟德斯鸠 法国 《论法的精神》 “三权分立”学说（美国1787年宪法最早实践） 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 卢梭 法国 《社会契约论》 ①“主权在民” ②“人生而自由” ③“社会契约论” 描绘了资产阶级共和政体的蓝图，并直接影响了美国政治制度的建立 ▲启蒙运动对人文主义思想的发展：主张反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国” 3、启蒙运动与文艺复兴运动的比较： （1）共同点：都注重人的价值，性质上都是资产阶级思想文化运动 （2）不同点： 时间 地点 背景 思想武器 矛头 内容 影响 文艺复兴 14-17世纪 中心：意大利 资本主义萌芽 人文主义 基督教神学 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚 引发了欧洲范围内的宗教改革 启蒙运动 17、18世纪 中心：法国 资本主义发展 理性 封建专制主义 提倡“理性”，旨在反对专制主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由。 引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命