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《》课程标准 课程名称：适用专业：开设学期：第学年第学期 学 时：学 分： 一、课程性质及作用 《汽车交通安全与节能技术》是一门综合性很强的课程。通过本课程的学习，使学生掌握。使学生亲身感受日常生活中现代技术的真实存在，有利于学生体验和领悟学习技术的过程与方法、发展学生的技术实践能力、促进学生树立交通安全意识、驾驶员道德规范意识和环境保护意识；同时，还有利于渗透一定的职业教育内容。这些对提高学生在未来社会的适应性以及培养他们终身学习的能力都是具有重要价值的。二、课程设计思路 本课程标准的总体设计思路： 汽车交通安全与节能技术课程分为交通安全技术和汽车节能技术两大任务，五个情境和十三个子情境。应强调让学生亲身经历汽车驾驶的实践。在教学过程中应注意应强调进行交通安全教育。 三、课程目标 1．专业能力目标 具有分析驾驶员因素对交通安全的影响的能力。 具有分析车辆因素对交通安全的影响的能力； 具有分析道路因素对交通安全的影响的能力； 具有分析交通环境因素对交通安全的影响的能力； 具备理解常见交通安全设施表示的作用、标志标线表示意义的能力； 具有熟练运用常用道路交通规则的能力； 具有预防事故和事故后逃生的能力； 能运用所学知识对事故案例进行分析判断和处理； 能判断车辆结构是否具有节能特征； 具有对汽车技术状况进行判断的能力； 具有按照节油驾驶模式驾驶汽车的能力。 2．社会能力目标 具有自主学习新技术、新知识的能力； 具有较强的表达能力和人际沟通能力； 具有小组团结、协作能力； 具有良好的心理素质和克服困难的能力。 3．方法能力目标 能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验； 能够举一反三，分析交通安全和节能环保技术的其他影响因素； 能够理论实践相结合，自主学习能力提高。 四、1．学习情景划分 序号 学习情境 项目单元 参考学时 1 道路交通安全概述 道路交通安全概述 2学时 2 交通安全影响因素分析 1. 人的因素与交通安全 2. 车辆因素与交通安全 3. 道路因素与交通安全 4. 交通环境与交通安全 8学时 3 道路交通安全常识 1. 道路交通安全设施 2. 道路交通安全法规 3. 道路交通事故预防及逃生技术 4. 道路交通事故处理 12学时 4 汽车节能概述 汽车节能概述 2学时 5 汽车节能影响因素分析 1. 汽车结构与节能 2. 汽车技术状况与节能 3. 汽车驾驶与节能 4学时 6 私家车简单维护常识 1.私家车日常维护要点私家车简单故障诊断与排除 总计 32学时 2．学习情景描述 学习情境1 学时 2学时 1. 了解道路交通事故概况； 2. 掌握道路交通事故的基本概念； 3. 掌握道路交通安全工程的基本内容。 学习内容 教学方法和建议 1. 道路交通事故概况； 2. 道路交通事故的基本概念； 3. 道路交通安全工程的内容。 教师执教能力的要求 教学课件、教学模型、相关图片、视频教学资料、相关网站。 1. 较好的汽车构造方面知识； 2.一定的法律法规知识； 3. 掌握新知识的能力； 4. 应用新知识的能力。 1. 熟悉道路交通安全知识； 2. 能根据教学法设计教学情境； 3. 能按照设计的教学情境实施教学； 4. 能够合理引导学生完成任务。 学习情境2 人的因素与交通安全 学时 学时 1. 掌握驾驶员导致事故发生的主要原因； 2. 掌握疲劳驾驶、饮酒、吸烟和药物对安全行车危害； 3. 掌握行人、骑自行车者的交通特性。 学习内容 教学方法和建议 1. 驾驶员导致事故发生的主要原因； 2. 疲劳驾驶与安全行车； 3. 饮酒与行车安全；吸烟、药物与行车安全； 4. 行人、骑自行车者的交通特性。 在引导文教学法下实施任务驱动教学法、分组教学法、案例教学法。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、教学模型、相关图片、视频教学资料、相关网站。 1. 较好的汽车构造方面知识； 2.一定的法律法规知识； 3. 掌握新知识的能力； 4. 应用新知识的能力。 1. 熟悉道路交通安全知识； 2. 能根据教学法设计教学情境； 3. 能按照设计的教学情境实施教学； 4. 能够合理引导学生完成任务。 学习情境 车辆因素与交通安全 学时 学时 1. 掌握易引发交通事故的车辆因素； 2. 掌握主动安全和被动安全的概念； 3. 熟悉车辆上的各种主动安全和被动安全设设备。 学习内容 教学方法和建议 1. 车辆因素概述； 2. 车辆的主动安全； 3. 车辆的被动安全。 在引导文教学法下实施任务驱动教学法、分组教学法、案例教学法。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、教学模型、相关图片、视频教学资料、相关网站。 1