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七年级下册单元目标细目 总细目 识字与写字 1．能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法。 2．能够借助汉语拼音认读和拼读汉字，达到读音准确。 3．认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义。 4．写字的姿势应正确，有良好的书写习惯，达到横平竖直，写方块字．正确、端正、整洁并做到行款整齐、有一定的速度。 5．能根据课文的具体语言环境和自己的生活积累，理解字词的意思。 6．能利用工具书理解字词的其它意思。 7．能够用词造句，连词成段。 二 阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会默读，默读每分钟不少于400字。学会圈点勾画。 4．能联系上下文，理解关键词句的意思，并能体会其在课文中表情达意方面的作用。 5．注重语言的积累、感悟和运用，提高语言的运用能力。 6．能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，领会作者的写作意图。 7．在通读课文的基础上，理解主要内容，并能用自己的语言进行表述。 8．通过理解课文内容，能联系自己的生活体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 9．学习文章基本的表达方法和表达技巧。 10．阅读诗歌，能把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 11．能够比较流利的朗读文言文；能借助注释和工具书疏通文意，理解基本内容；积累重点文言实词；能熟练背诵并能正确默写。 三、口语交际?综合性学习 1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白、具体生动地讲述见闻、故事，并能说出自己的感受和想法。 4．在交流过程中学会与他人分享。 5．在综合性学习中有合作态度和参与意识；能积极的根据活动需要利用图书馆、网络等信息渠道去搜集信息和整理资料，初步掌握查找资料、运用资料的基本方法；能够将自己所搜集的资料在展示与交流中与大家分享。 四、写作 1．能把自己的所收集的材料加以选择、提炼，灵活、恰当地应用于习作中。 2.作文写作做到格式正确，结构分明，内容具体，主题突出。。 3．能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 4．做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 5．养成修改自己作文的习惯：纠正错别字、标点、病句、段落安排、格式，做到文从字顺，详略得当，主题明确。 6．45分钟内能完成不少于500字的作文。 第一单元 一 识字与写字 1．能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法。 2．能够借助汉语拼音认读和拼读汉字，达到读音准确。 3．认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义。 4．写字的姿势应正确，有良好的书写习惯，达到横平竖直，写方块字．正确、端正、整洁并做到行款整齐、有一定的速度。 5．能根据课文的具体语言环境和自己的生活积累，理解字词的意思。 6．能利用工具书了解字词的其它意思。 7．能够用词造句，连词成段。 二 阅读 1．能用普通话正确、流利地融入自己的感情和体验读出文中的情感。 2．朗读课文做到读音准确，停顿恰当，不填读、漏读、回读，读出语气和情感。 3．学会默读，默读每分钟不少于400字。勾画课文中不理解的地方，能提出疑问。 4．联系上下文，结合具体语境，理解关键词句的意思。 5．注重语言的积累、感悟和运用，提高语言的运用能力。 6．要整体把握文章的主要内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感。 7．在通读课文的基础上，理解主要内容，并能用自己的语言加以表述。 10．理解插叙的作用，学习精于剪裁、详略得当的写法。 11．阅读诗歌，大体把握诗意，了解诗歌中的象征手法，体会诗人的情感。 12．通过诗文的声调、节奏、象征手法等方面品味作品的内容和感情。 13．学习文言文，通过范读与领读使学生能读得节奏分明，并粗知文章大意；反复诵读，能借助注释和工具书疏通文意，掌握基本内容，了解借事说理的手法，能熟练背诵并能正确默写。 三、口语交际?综合性学习 1.在综合性学习《成长的烦恼》中，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。 2．能用普通话交谈。口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确的表情达意。说话不带口头禅，不重复啰嗦。 3．听人说话能把握主要内容，能正确评价自我，也能为朋友同学排忧解难。。 4．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 5．与人交流能尊重、理解对方。 6．鼓励学生的参与意识、主动意识，引导学生对活动的正确态度。 7．初步学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 8．能够将自己所搜集的资料在展示与交流中与大家分享。 四、写作 1．能把自己的成长经历用通顺的语言表述出来。 2．能根据习作内容表达的需要，分段表达，做到格式正确。 3．能根据表达