秋味。.pptVIP

心中之秋 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷；此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的 “悲凉”已不仅是故都秋景，而是对整个人生的感受。 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 * 一片自然风景就是一个人的内心世界。 南和县职教中心 张翠 学习目标 感秋意 闻秋声 赏秋景 品秋味 通过五幅画面，引导学生赏析作者笔下故都的秋的秋色、秋声、秋味。 学习以情驭景、以景显情的艺术手法。 故都的秋 小 练 笔 回忆前知 思考讨论 学以致用 感秋意 听秋声 赏秋景 品秋味 品悟探究 总印象从开篇的文眼里来：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 秋景晨院 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 秋日胜果 感秋意 闻秋声 赏秋景 品秋味 赏秋色 闻秋声 品秋味 你找到了哪些表现秋天色彩的词语?有什么作用？ 青天（碧绿） 蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）树影（暗灰） 灰沉沉的天（灰色） 青布（蓝绿） 枣树（淡绿微黄） （冷色调 ） 清 色 故都的秋声主要有哪些声音呢？这些声音与景物的描写在文中起什么作用？ 鸽飞声 钟鸣声 扫地声 蝉鸣声 虫鸣声 风雨声 问答声 声 （反衬） 以动衬静 从冷清的秋色和寂静的秋声中你品出了一个什么样的秋味呢？ 凄清 悲凉 品悟探究 五幅图画中，作者着重于描写了故都的秋声和秋色，展现出“故都的秋”的清、静、悲凉的特点。 思考：“悲凉”本是形容消极、低落情绪的主观感受的词，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（提示：联系背景） 在现实的人生里，作家的内心被过早地投下了忧郁、落寞的阴影。正因为这样，他笔下的秋境、秋味儿，被鲜明地笼上了一层郁达夫式的主观色彩。但故都的秋又并没有因为作家的情感体验而受到扭曲，以致失却了它固有的特征。在物我之间完美的交融里，那院落的牵牛、槐树的落蕊，秋蝉的鸣叫，还有那秋风秋雨等等，是多么清晰而逼真地将再现了故都之秋的韵味。 物·我 “一切景语皆情语”，思考作者在这些秋景图的描绘中表达了怎样的感情？ 清 ?静? 悲凉 眷念、热爱 院、槐、蝉、雨、果?? 以景显情 以情驭景 小结 内容及写作特点： 全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情自然地融合在一起。秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。 （仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？ ??  秋，在小院中低矮的破屋内外， ????在 , ????在 , ????在 ,  ???在 . 秋槐的每一朵落蕊里 秋蝉的每一声残叫里 秋雨的每一个雨滴里 秋枣的每一丝微黄里 *