小学五年级约分教案.docVIP

4.约分 第一课时 课题:最大公因数 教学说明及内容 内容：教材P79~P81例1例2及相应练习。 说明：最大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为了学习约分做准备。教材通过例1引入公因数和最大公因数的概念。在此基础上，教材通过例2教学求两个数的最大公因数的方法。求两个数的最大公因数的方法是本课时的教学重点。 教学目标及说明。 目标: 使学生理解公因数和最大公因数的定义。 通过解决问题，使学生了解公因数和最大公因数在现实生活中的应用。 培养学生的抽象能力和解决问题的能力。 说明：现在《标准》有关求最大公因数的要求是：“能找出两个自然数的公因数和最大公因数。”采用“找”的方法，就不学要分解质因数和短除法。这一改进，不仅大大降低学习难度，而且也符合学生学习约分的实际需要。 教学问题及说明。 问题：有部分学生不能正确找出两个数的公因数和最大公因数。 说明:通过用集合圈表示的方法帮助学生找出两个数的公因数和最大公因数 教学过程及设计 1.基本流程：导入新课—探索新知—目标检测—全课总结 2.问题及例题 游戏导入，复习旧识。 问题一：我们已学过找一个数的因数，你能很快找出16和12的因数吗？ 12的因数 16的因数 设计意图：复习旧知识，加强新知识的联系，为学