一年级数学学科课堂教学设计（详案）.docVIP

一 年级 数学 学科 课堂教学设计（详案） 课题 章节 第二单元 教学时间 第 周 星期 内容 解决问题 2007 年 月 日 学情分析 知识背景 本节课的教学是在学生学习了简单的用加减法解答的用数学和20以内的退位减法的基础上进行的。 学习需求 目的是对前面所学进行综合和提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式，还能自己提出问题，进行解答。 教学目标 知识与技能 初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成与他人合作的良好习惯 教师活动预设 学生活动预设 1、体育室原来有10个篮球，后来被拿走了5个，还有几个？ 2、我家有0台电脑，爸爸买来了1台，现在有几台 创设提问题的情境，体会提问题在生活中的应用 1．我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其实在日常生活中还藏着许许多多的数学问题，你能试着提一提吗？ 2．学生提出数学问题后，问学生：“你提的数学问题想请谁来回答？” 探究新知 1．教学例题，让学生主动探索新知。 a.春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，大自然里美极了！小朋友们兴高采烈地到公园里游玩。瞧，他们玩得可