【三维设计】高中地理 第一章 第二节 人口合理容量课件 湘教版必修3.pptVIP

考向一 环境的限制性 命题 视角 以人口增长趋势、资源存储状况等资料切入，综合考查本区域自然资源对人口增长的限制、资源利用存在的问题及解决措施。 　　[例1]　阅读材料，回答问题。 材料1：人口、耕地、草地和森林4个因子构成一个理论上以人为中心的全球人地关系系统，在这个系统中，人口总量的变动势必引起耕地、草地和森林面积的相互转化和数量增减。例如，人口增长导致粮食需求量增加，从而引起粮食播种面积和单位面积粮食产量的相应变化，直到达到如下平衡：P×G＝C×Y[P—人口总量；G—人均粮食年需求量；C—粮食播种面积；Y—土地生产率(单位面积年粮食产量)]。 材料2：下图为“全球人均粮食、耕地生产、化肥投入和灌溉面积指数图”。 (1)在人口增长条件下，满足粮食需求的两种途径是____________________和____________________。 (2)现实中，材料1显示的人地关系是难以达到平衡的(P×G≠C×Y)，下面三种情况中，最易导致生态环境恶化的是__________(填序号)，原因是 _____________________________________________ ____________。 ①P×G－C×Y＞0　② P×G－C×Y＝0　③P×G－C×Y＜0 (3)材料2显示，人们主要通过__________________、__________________两种措施来提高土地生产率，但由此可能分别带来的问题是______________、土壤肥力下降等。 (4)为实现农业可持续发展，进一步提高土地生产率，除材料中所提到的措施外，今后更需要大力发展____________(科学)技术。 [解析]　第(1)题，扩大耕地面积和提高耕地生产率均能提高粮食总产量。第(2)题，P×G为某年所需的粮食总量，C×Y为某年所生产的粮食总量，所以当P×G－C×Y0时，粮食供不应求，会导致开荒种地，进而破坏环境。第(3)题，人们可通过扩大耕地面积和增施化肥提高土地生产率，但它可能带来水资源短缺和土壤肥力下降。第(4)题，大力发展生物技术，培育优良品种，可提高粮食产量。 [答案]　(1)扩大耕地面积　提高耕地生产率 (2)①　人口所需粮食总量大于目前耕地面积所能生产的粮食总量，被迫毁林毁草扩大耕地面积，草地和森林面积减小 (3)扩大灌溉面积　增施化肥　水资源更为紧张 (4)生物(基因工程) 考向二 人口容量及影响因素 命题 视角 以某区域为背景，考查区域环境人口容量的特征及影响因素。 [例2]　(2011·北京高考)读下图，回答问题。 指出图中绿洲分布特点，说明本区域环境承载力总体特征及其主要制约因素。 [解析]　据图可以判断出绿洲的分布特点，与东部地区相比，本区水资源缺乏，环境承载力低。 [答案]　绿洲分布在山麓地带和河流沿岸。本区域环境承载力低，主要制约因素为水资源。 * 返回 第 1 部分 第一章 第二节 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 知识点一 知识点二 1.口诀记忆人口增长与环境的关系 人口增长渐加快，“指数增长” 桂冠戴； 土地水源渐短缺，灾害、污染事 件多； 资源需求日渐增，环境限制是常态。 2．数字记忆人口的合理容量的“ 一、二、三” 一个力：环境承载力。 二个容量：人口容量和人口合 理容量。 三个特点：临界性、相对性、 警戒性。 [自读教材·抓基础] 1．“人口爆炸” (1)概念： “人口爆炸”是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近 多年来世界人口 的现象。 (2)人口的指数增长： 即世界人口的“ ”形曲线增长，特点是开始时数量比较 ，但很快就会 。 100 猛增 J 小 急剧膨胀 2．环境的限制性 (1)产生原因： ① 是人类生产生活资料的主要来源。 ②人类对自然资源需求是无限的。 a．世界人口 ，社会经济发展对资源的需求与日俱增。 b．人们 的提高，使各种资源的人均消耗量显著增加。 ③自