1高中语文语法教学之实词.doc

高中语文语法教学学习目标: 能够判别现代汉语的词性并灵活应用 学习过程 现代汉语的词类：实词和虚词实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 虚词：副词、连词、介词、 助词、语气词、拟声词等六类。 实词实词是具有实在意义的词。它能够单独充当句子成分；在一定的语言环境里，实词带上语调能单独成句和单独回答问题。 （一）名词 1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位等的词。 如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。 2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方位名词。、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。（3）常做主语、宾语、定语。（4）一般不能重叠。 4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。（2）专有名词前一般不能加数量词。（3）时间名词还可以做状语。（4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。 （二）动词 1、定义：动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动，发展变化、存在消失的词。 如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。 2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、助动词、趋向动词、使令动词 3、语法特点：（1）能受副词修饰，但除心理动词、助动词外不能受程度副词（如“很”）修饰。（2）可以带动态助词“着、了、过”。（3）常做谓语或谓语中心。（4）一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。 4、小类特点：（1）普通动词可以分为及物动词和不及物动词。（2）心理动词可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。（3）存现动词可以构成存现句。（4）判断动词表示判断，“A是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、事物的存在、习惯说法。（5）助动词可以做谓语、状语。（6）趋向动词可以做谓语、补语。（7）使令动词可以构成兼语句。 （三）形容词 1、定义：形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。 如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。2、分类：性质形容词、状态形容词、不定数量形容词。 3、语法特点：（1）大多数形容词可以和副词组合，3种形容词不能与程度副词组合：A、偏正型形容词偏的部分表示程度；B、带叠音词缀的状态形容词；C、其他复杂形式的形容词。（2）形容词主要做定语、谓语或谓语中心。（3）形容词不能带宾语。（4）许多形容词可以按AA、AABB的形式重叠。 4、非谓形容词。非谓形容词是不能做谓语的形容词，又叫区别词。非谓形容词的语法特点：（1）能直接修饰名词，做定语；（2）不能直接做谓语；（3）不能与副词“很”组合；（4）否定时常用“非”。 （四）数词 1、定义：数词是表示数目多少和次序先后的词。 2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。 3、语法特点：（1）常与量词组合，构成数量短语充当句子成分；（2）可以做主语、宾语；（3）数词“一”常常省略，可以构成“一?就?”格式，在“V一V”格式里表示虚指。（五）量词 1、定义：量词是表示事物或动作行为计算单位的词。 2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍。量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、群）；单纯和复合（吨公里、人次）。 3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。 （六）代词 1、定义：代词是有代替、指示作用的词。代词这个类和别的词类不一样，它不是从功能角度分出来的，而是从代替、指示作用角度分出来的，因而代词的功能很不一致，大部分代词的语法功能相当于名词，也有的代词的功能相当于数词、谓词或副词。 2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。 3、小类特点：（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。人称代词的语法特点相当于名词。（2）指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、 “那样”相当于谓词。（3）疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。词性的判别 词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类。 判别词性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各类词的语法特点。（2）辨证灵活地