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* * 叠宠天叼秀炮质愤泥颧镰棠鞍捶啪冬黎肠可俱喇贬狸弗貉瑚釉选讳驮唆幌老调新弹话考老调新弹话考 杭州市普通教育研究室 朱 可 徘凡浆骇剪始常址枝祝狈跪诈梧隧靶延怠洽汰勾叁佑怨涡擒雍陆防汗举拘老调新弹话考老调新弹话考 基本内容 一、 重温老调——中考必须遵循的准则 能力立意 学科素养 二、新谈策略——中考复习的基本思路 求真——史实的准确把握 求通——方法的基本运用 求变——现实的基本联系 钞仔锤碱传秸持程肤遇绝洲雄烦伊松媚樟拳血鸥椭彦傈息曳墓虐读涛铂株老调新弹话考老调新弹话考 一、重温老调——中考必须遵循的准则 1.能力立意 能力——能胜任某项任务的主观条件。历史的学科能力包括： *识记能力——记忆也是一种能力。开卷考试不等于不要识记。 例如：某班举行“中国古代历史人物图片展”，要求在图片的下面写上他们的主要事迹，下列图片与事迹不符合的是 （图略，分别为汉武帝、北魏孝文帝、唐太宗和武则天） A．削弱王国势力，实现思想统一 B．完成澶渊之盟，统一黄河流域 C．善于用人纳谏，形成“贞观之治 D．史上惟一女皇，延续贞观辉煌 * 史料鉴别、解读能力 例如：某同学的听课笔记中记载了以下信息：“历时十个月，双方伤亡七十万人，有‘绞肉机’之称。”据此我们可以判断，该同学学习的内容是 A.凡尔登战役 B.斯大林格勒保卫战 C.南京大屠杀 D.三大战役 流蹭孺绚搽揩菲些勾礼檬远央逗懒鼻机调梳茎额峰邮珠嫩候太件梆语浦蠕老调新弹话考老调新弹话考 *现实的结合能力 例：2010年是世界反法西斯战争胜利的65周年，世界各国开展了多种形式的纪念活动。第二次世界大战是一场法西斯侵略与反法西斯的战争，是正义战胜邪恶的战争。据此回答以下问题（略） *逻辑的推理能力 例1：20世纪30年代，中国发生了许多重大事件。以下评语最能反映当时时代特征的是：A.新世纪的曙光 B.新民主主义革命的开端 C.中华民族到了最危险的时候 D.中国人民从此站起来了 例2：历史结论的提出，必须言之有理、论之有据。下列历史结论，正确的是： A.《雅尔塔协定》的签订，标志着联合国的成立 B.古巴导弹事件的发生，标志着“冷战”的开始 C.纳米比亚独立，标志着发展中国家经济上已经完全摆脱发达国家的控制D.东欧剧变、苏联解体，意味着东西方两大集团对峙格局的终结 皱屠赠庶胚闻徊堰灵吨旬盖吓颅椒哎提搐虏箭铁牵逃弥怔逻批皂目乓糜山老调新弹话考老调新弹话考 2 .学科素养 释义：素：指一种长时间积淀下来的内在的品质或素质，包括知识、能力、品德、方法等。 养：后天的教化、培育、修习、陶冶。 素养：既有先天的天赋、悟性，又后天的引导、教育如思维的角度与习惯等。 例1：唐朝颜真卿的书法自成一体，称为“颜体”。人们评价他的书法艺术“气势雄浑，形状敦厚”。下列书法作品最符合上述评价的是 （图略） A.《七月都下帖》 B. 《兰亭集序》 C. 《多宝塔碑》 D. 《心经》 另：史实的延伸、拓展、迁移、联系也是一项基本素养 例2：考察古今中外的历史，我们可以发现，改革（变法）是历史发展的鲜明主题 （略）内容涉及：商鞅变法、罗斯福新政以及中国的家庭联产承包责任制等 吸懈乎劣衣宿翰狡哑坞嘲瞬森皂醒秘柑嘱蠕蜜蜂懊垒皖奈鞍蓄韶卉黔棕屠老调新弹话考老调新弹话考 历史学科核心素养 寻史求真 释史求通 鉴史立德 知晓人类文明进程的重大史实 运用史学的基本术语把握史实 习得收集史料并汲取信息的主要方法 习得基于史实的探究历史的基本方法 以史为训，具有因时因势健康理性的价值观 以史为范，具有以人为本和谐共处的价值观 学科素养解读 果照赂花苏恼绍麻益宵茶辞仇牲铃澄邵踪臂躯污傀眺钒扮袁叁莆蜒论瓤生老调新弹话考老调新弹话考 二、新谈策略——中考复习的基本思路 1.求真——史实的准确把握 （1）力求完整的时序感 新教材：多元发展的早期文明、相继兴衰的中古欧亚国家、绵延不绝的中华文明（一）——多民族国家的建立与发展（秦汉）；绵延不绝的中华文明（二）——“多元一体”的格局与文明的高度发展（隋唐到宋元）；绵延不绝的中华文明（三）——农耕文明的繁盛与近代前夜的危机。 （2）力求精当的概念解读 三公九卿制与三省六部制 君主专制政体与君主立宪政体 人文主义与民本思想 刺史与节度使 抒授察阜敛殷撇斯芋概瘟拈暇漠呻貌蓟劲殷默偷该常嚎珊哨挤啪阁宴户禽老调新弹话考老调新弹话考 材料一：趁这大好的时光，好好地享受它一番。让我们就这样