『尊重』~停、看、听-坪顶.pptVIP

方案名稱：『尊重』~停、看、聽 分享者：港和國小 李美幸?坪頂國小 陳錦釧 21世紀教養者應培養孩子甚麼能力？ 成績？做人？ 小孩書得好，自然就有好前途？ 不一定！ 你今天考的如何嗎？你今天書讀了沒？ 成績決定孩子的未來！ 品德教育比不上國語文、數學等科目。 孩子只要讀書，生活瑣事不懂沒關係。 不打不罵教孩子。 認識自己的主觀 了解兒童發展 不預設立場/不貼標記 了解孩子的家庭 /同理心 積極聆聽/避免嘮叨及批評 克制處罰或指責的欲望 針對問題改善情況 適度地溝通你的感覺 改善關係並促進溝通 避免重蹈覆轍 目標：尊重，反歧視，包容 對象：高年級學生 問題類型：自我中心導向，歧視他人 情境說明： ?成績造成親子衝突、同儕歧視 ?透過課程-改變看法，消除歧視，尊重包容 採行策略： ?運用多媒體教材 ?以成績為討論主軸結合人權教育 ?結合生活中的例子為媒材 ?善用角色扮演 ?價值澄清取代說教式的答案 課程內容： ?能學會尊重他人的表現。 ?能學會與人合作，共同完成事情。 做個有風度的人！ 導讀『女王的教室』影片，討論片中老師的作法，是否得宜？ 澄清成績不等於一切，尊重個別差異，行行出狀元。 結合班際競賽中所衍生的問題為題材，討論班級歧視問題？ 澄清服從裁判與尊重判決，比賽成績不重要，重要的是勝不驕、敗不餒的精神。 結合班際競賽選拔選手，討論同儕歧視問題？ 澄清天生我材必有用，尊重個人的特質，多包容，體諒他人的不足，可以改善人際關係。 導讀『提歐與里歐』繪本，討論彼此較勁的問題？ 澄清同儕適度的競爭，可以提升學習，輸贏不重要，重要是學習合作，做個有風度的人。 評量方式：觀察?發表?學習單?學生自評 心路手札： 1.成績依舊領導教學，弱勢學生的權益常被忽略。 2.檢視教學過程中對成績差異的歧視。 3.傾聽引導學生心中的感受。 4.以生活例子融入教學中，加深學生印象。 天下雜誌~二十一世紀是品格決勝負的世紀，新世紀的教育：讓學生變好比讓學生變聰明來得重要。 無人-不能做事；無人才-不能做大事； 無人品-做任何事都錯！ 十年樹木，百年樹人，亟盼我們都是孩子生命中的貴人！ * * * * * * * * * *