2008年广东高考语文参考答案供参习.doc

2008年普通高等学校招生全国统一考试解析（广东卷） 1、【答案】D 【解析】考查现代汉语普通话汉字的读音。A项分别是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B项zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C项yì/yì tī/tí mǒ/mā；D项pàn/bàn òu/shū sè/sài 2、【答案】A 【解析】考查熟语的使用。放在语境中动态考查。A扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动；B怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾；怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。 3、【答案】B 【解析】考查病句的辨识。A“反而”使用不当；C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。 4、答案】B 【解析】考查语言的连贯。（按总分结构排序） 5、【答案】C 【解析】考查文言文的实词。要注意古今异义词，尤其是不要把古代的两个单音词误用作一个现代汉语的双音词。A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服” 6、【答案】A 【解析】考查文言文的虚词。与多数试题不同的是，该题每个选项的两个句子均出自阅读材料，无形中增大了实体的难度。A于是、就；趁机。B跟、同。介词。C来、用来。连词。D到。介词。 7、【答案】B 【解析】考查文言文的语法知识。在考题中直接考查语法知识，并不多见。不过，试题难度并不大。“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。 8、【答案】C 【解析】考查对文章内容的分析和概括。命题者往往在个别关键词句的翻译上故意设置陷阱，如A项和D项，有时则在内容上或作者/文中人物的观点上张冠李戴、绝对化、无中生有等等。A“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。B文中“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采纳”误解为“收集粮食等军需品”。 9、（1）【答案】 访练兵简卒 / 欲宣力中原 / 慨然有平河洛之志 / 善于抚纳士众 / 皆为致死 / 闻敦有不臣之心 / 访恒切齿 / 敦虽怀逆谋 / 故终访之世未敢为非 【解析】断句是近年来兴起的对文言文整体阅读能力的一种考查新题型。它之所以受到青睐，是因为能给文言文断句或点断，除了具备一定的语法知识（即找标志）外，更多的是要理解文意。 （2）【答案】当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 【答案】人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的，你的功劳那么大，却没有说一句，这是为什么呢？ 【解析】翻译的要求是信达雅，其中“信”就是准确，“达”就是字字落实，“雅”就是流畅，符合现代汉语语法规范。我们首先要求考生准确完整地翻译，就是所谓的采分点。 10、（1）【答案】描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。 【解析】考查诗歌的内容及表达技巧。属于比较鉴赏，关键是要找到它们的共同点。 （2）【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 【解析】考查诗歌的形象。对形象的把握要结合诗歌的主旨、作者的情感和表达技巧进行综合分析：由表及里的分析、推断、概括。答题的模式为：（手法）+意象（对象特征）+情感+（作用）。 11、不如须臾之所学也 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 醉里挑灯看剑 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 【解析】考查名篇名句。分别出自教材背诵篇目，题材、体裁、册次均有兼顾。 12、【答案】C、D 【解析】C项信息来源于第2段，“全靠读者的思考与联想来完成”与文中“在凝神注视梅花时，你可以将全副精神专注于它本身的形象，就像注视一幅梅花画似的，无暇思索它的意义或是它与其他事物的关系。这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所现的‘意象’。这种‘觉’就是克罗齐所说的‘直觉’”不符；D项“而非艰苦思索的结果”与原文第4段中的灵感是“都常须经过艰苦思索……”相悖。 13、【答案】C 【解析】 判断此题主要来自第3段内容。A项“注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点”，B项的“领悟到了诗人当时的志向与理想”，D项的“体味到了西湖深厚的文化积淀”，都属于“名理的知”。 14、【答案】正确。因为在欣赏诗歌的过程中，靠的是“直觉的知”，读者要将全副精神专注于诗本身的形象上，才能得到其“意象”，而如果加入“名理的知”就不能在直觉中形成独立自足的意象，那形成不了“诗的境界”。（主要信息来自于第4、5两段。） 15、【答案】从“见”升华为“诗的境界”需要用“直觉”见出来，