山东省高密市第三中学高三化学一轮复习专题四化学实验设计与评价导学案程序.doc

山东省高密市第三中学高三化学一轮复习 专题四 化学实验设计与评价学案 【考纲要求】 1.掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。 2.根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。 3.根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。 【课前预习案】 一、考要求必须依据反应原理、条件及相应反应物，选择合适的方法、顺序、连接仪器等，并会对方案实施评价。近年综合题有回归课本、联系生产、生活及新材料的趋势。预测制备实验的设计创新题是高考命题的方向。 2、化学实验设计的要求 (1) 科学性：科学性是化学实验方案设计的首要原则。所谓科学性是指实验原理、实验操作程序和方法必须正确。例如，鉴别Na2SO3和NaI，在试剂的选择上就不宜选用硝酸等具有氧化性的酸，在操作程序的设计上，应取少量固体先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入试剂，而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。 (2) 安全性：实验设计时应尽量避免使用有毒的药品和进行具有一定危险性的实验操作。如果必须使用，应在所设计的化学实验方案中详细写明注意事项，以防造成环境污染和人身伤害。 (3) 可行性：实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。 (4) 简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置、用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。 对同一个化学实验，可以设计出多种实验方案，并对它们进行选择。选择采用的实验设计方案，应具有： ①条件合适，操作方便； ②原理正确，步骤简单； ③原料丰富，价格低廉； ④产物纯净，污染物少。 3、化学实验设计的一般思路 ① 接受信息。接受、分析、筛选信息，明确实验设计的课题、条件和要求。② 实验设计原理。通过对新旧信息的加工，实现制定的实验设计。从设计的要求及解决问题的顺序分析，大致有以下两个层次：一是实验方案的选定。二是实验装置与实验操作的设计。③ 设计实验内容。 Ⅰ.设计思想、规律和方法 （1）思考问题的顺序： ① 围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法；所用药品、仪器简单易得；实验过程快速、安全；实验现象明显。 ② 思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如：制取在空气中易水解的物质（如Al2S3、AlCl3、FeCl3等）及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中水蒸气进入。 ③ 思考实验的种类及如何合理地组装仪器，并将实验与课本实验比较、联靠。例如涉及到气体的制取和处理。 （2）仪器连接的顺序： ① 所用仪器是否恰当，所给仪器是全用还是选用。 ② 仪器是否齐全。例如制有毒气体及涉及有毒气体的实验应有尾气的吸收装置。 ③ 安装顺序是否合理。例如：是否遵循“自下而上，从左到右”；气体净化装置中不能先经干燥，后又经过水溶液洗气。 ④ 仪器间连接顺序是否正确。例如：洗气时“进气管长，出气管短”；干燥管除杂质时“大进小出”等。 （3）实验操作的顺序： ①仪器连接 对于有气体参加的实验，仪器连接的顺序一般为：气体发生装置→除杂质装置→干燥装置→主体实验装置→尾气处理装置 ② 检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。 ③ 装药品进行实验操作。 Ⅱ.设计时，应全方位思考的问题 （1）检查气体的纯度，点燃或加热通有可燃性气体（H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等）的装置前，必须检查气体的纯度。例如用H2、CO等气体还原金属氧化物时，需要加热金属氧化物，在操作中，不能先加热，后通气，应当先通入气体，将装置内的空气排干净后，检查气体是否纯净（验纯），待气体纯净后，再点燃酒精灯加热金属氧化物。 （2）加热操作先后顺序的选择。若气体发生需加热，应先用酒精灯加热发生气体的装置，等产生气体后，再给实验需要加热的固体物质加热。目的是：一则防止爆炸（如氢气还原氧化铜）；二则保证产品纯度，防止反应物或生成物与空气中其它物质反应。例如用浓硫酸和甲酸共热产生CO，再用CO还原Fe2O3，实验时应首先点燃CO发生装置的酒精灯，生成的CO赶走空气后，再点燃加热Fe2O3的酒精灯，而熄灭酒精灯的顺序则相反，原因是：在还原性气体中冷却Fe可防止灼热的Fe再被空气中的O2氧化，并防止石灰水倒吸。 （3）冷凝回流的问题。有的易挥发的液体反应物，为了避免反应物损耗和充分利用原料，要在发生装置设计冷凝回流装置。如在发生装置安装长玻璃管等。 （4）冷却问题。有的实验为防止气体冷凝不充分而受损失，需用冷凝管或用冷水或冰水冷凝气体（物质蒸气），使物质蒸气冷凝为液态便于收集。 （5）防止倒吸问题。 （6）具有特殊作用的实验改进装置。如为防止分液漏