【三维设计】高考地理 第二单元 第二节第二课时 大气的运动课件 鲁教版必修2.pptVIP

2．比较风力 在同一幅等压线图上，等压线密集→水平气压梯度力大→风速大；等压线稀疏→水平气压梯度力小→风速小。 [活学巧用·大冲关] 2．读图，回答下列问题。 (1)只能改变风向的是________，它与风向的角度关系是________________________。 (2)决定风速大小的是________，它的方向是______________________________________________。 (3)能阻碍风速的是________。 (4)该图表示的是________(南或北)半球风向。 解析：从图中A、B、C三力与风向的关系不难分析出：A为水平气压梯度力，B为摩擦力，C为地转偏向力。风向向左偏故为南半球。 答案：(1)C　成90°夹角　(2)A　垂直于等压线，并由高压指向低压　(3)B　(4)南 考向一 热力环流 命题 视角 1.以等温线或等压线的垂直分布状况为载体 考查热力环流的原理。 2．联系城市环境问题和城市布局等考查城 市热力环流的应用。 [例1]　(2011·全国高考)一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面。高空自西向东的气流速度约20km/h。据此完成(1)～(2)题。 (1)此时甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较 (　　) A．甲地比乙地稳定　　 B．乙地对流最旺盛 C．乙地比丙地稳定 D．丙地最稳定 (2)正午前后 (　　) A．甲地气温上升最快 B．乙地可能出现强对流天气 C．丙地刮起东北风 D．甲地出现强劲的偏南风 [解析]　第(1)题，垂直方向上，温差越大，大气对流运动越强烈，大气越不稳定。图中甲、乙、丙三地由地面距离高空2 500m高空范围内，垂直温差最小的是丙地，故丙地大气最稳定。第(2)题，本题考查天气系统知识，意在考查考生的知识迁移能力。图中信息显示，8时甲地附近地面和高空温差最大，故冷气团到达甲地附近上空。正午时，甲地上空被冷气团占据，气温下降；从8时开始，一直到午后，由于乙地气流不断对流上升，在高空形成厚厚的对流雨云，加上高空自西向东的气流正午前后到达乙地上空，乙地上冷下热，使对流更加旺盛，加上水汽充足，乙地可能会形成对流雨，因此可能出现强对流天气，B正确；乙地为低压，甲、丙两地为高压，因此丙地刮起东南风，甲地出现西北风，答案C、D都不正确。 [答案]　(1)D　(2)B 考向二 等压线图与风 命题 视角 1.以等压线图为载体，考查风的形成与受力。 2．结合天气现象和天气系统，综合判断分 析风向和风力的大小。 [例2]　(2011·福建高考)下图示意某区域某时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。读图完成(1)～(2)题。 (1)此时，①地的盛行风向为 (　　) A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风 (2)与①地相比，②地 (　　) A．气温年较差较小 B．正午太阳高度较大 C．昼长年变化较小 D．较早进入新的一天 [解析]　第(1)题，本题考查风向的判断，意在考查灵活运用等值线原理解决问题的能力。根据图中等压线数值的递变规律可知，①点右侧的气压值高于左侧，故①处的水平气压梯度力垂直于等压线指向左侧；再根据海陆轮廓可知，该地位于北极点附近，因此①处的空气会受到向右的地转偏向力影响，在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，①处吹西北风。第(2)题，本题考查了不同地区的气温变化、正午太阳高度的大小、昼夜长短以及日期变化等知识，意在考查考生对地球运动产生的地理意义的理解能力，由图可知，②地的纬度比①地高，因此②地的正午太阳高度比①地小、昼长年变化比①地大；②地位于日界线之西，因此比①地较早进入新的一天。 [答案](1)C　(2)D * * * * * * 返回 第二单元 第二节 晨背关键语句 第1部分 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 知识点一 知识点二 第二课时 考向一 考向二 随堂基础巩固 课时跟踪训练 1．歌诀法记忆热力环流 大气运动是重点，热力环流最简单。 冷则下沉热上升，高压、低压各形成。 高空地面反对应，高向低流水平风。 海陆、山谷都类似，昼夜冷热要分清。 2．歌诀法记忆风的受力与风向间的关系 水平气压梯度力，形成风的制动机； 它让风向顺它走，垂直等压(线)不偏离。 再加地转偏向力，南左北右是公理； 最终平行等压线，只适高空非近地。 地面还受摩擦力，情同手足三兄弟； 既改风力又变向，非纵非横斜躺地。 [自读教材·抓基础] 1．形成原因 由地面 而