2010第13章 课堂管理供参习.doc

第十三章 课堂管理 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把 1．( A )和维持两大功能。 A． B． C． D． 2．学生( )领导方式的典型反应。 A．民主型 B．放任型 c． D． 3．课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常( )。 A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为 4．下列教师促成的纪律属于结构创设的是( )。 A．规定限制 B．理解 C．协助 D．同情 5．学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为( )。 A．课堂结构 B．教学结构 C．学习结构 D．班级结构 6．学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等， ( B )。A．积极的 B．消极的 C．对抗的 D．不能确定 7．约束群体内成员的行为准则称之为( )。 A．群体气氛 B．群体压力 c．群体凝聚力 D．群体规范 8．群体规范 A． B． c．方向和范围 D．范围 9．班级、小组、少先队属于( )。 A．一般群体 B．正式群体 C．非正式群体 D．特殊群体 10．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系( B )。 A．感情关系 B．心理距离 C．友谊关系 D．互助关系 11．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是( )。 A．联合群体 B．正式群体 c．松散群体 D．非正式群体 12．分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。 A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果 C．后进生的感受 D．人际关系的影响 14．课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和( )。 A．教学过程的规划 B．教学内容设计 C．教学方法的实施 D．教学方法的选择 15．长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受 (D )。 A．兴趣形成 B．自发复习 C．过度学习 D．疲劳和厌 16．教师对课堂行为所施加的准( B )。 A．课堂管理 B．课堂纪律 C．课堂规范 D．课堂控制 18．竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩 ( A )。 A．提高学习和工作效率 B．养成竞争意识 C．导致教师管理公正 D．促成团结协作 19．课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一 ( D )。 A．教学风格 B．教学方法 C．教学氛围 D．气氛区 20．注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人 ( C )。 A．专制型领导 B．监督式领导 C．参与式领导 D．放任型领导 21．( B )。 A．课堂规范 B．课堂气氛 C．课堂管理 D．课堂纪律 22．研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及 ( B )。 A．环境因素 B．主要因素 c．外部互动因素 D．辅助因素 23．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参 ( C )。 A．违纪行为 B．多动行为 C．问题行为 D．强迫行为 24．最早研究群体动力的心理学家是( )。 A．科尔伯格 B．勒温 C．普雷斯顿 D．苛勒 25．人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方( )。 A．身份与地位 B．需要满足的程度 c．交往方式与方法 D．修养和处世方法 26．课堂教学效率的高低取决于( )三大要素的相互协调。 A．教师、学生、课堂情境 B．班风、纪律、学生 C．教师、教学设备、学生 D．教师、学生、纪律 27“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答 ( C )。 A．积极型 B．对抗型 C．消极型 D．失控型 28．班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体， ( D )。 A．接近陛