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2014年教师资格真题及答案解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网打尽！在线做题就选针题库：/oXVZF 三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)41．影响课程管理的因素有哪些？42．简述奥苏伯尔意义学习的实质。43．如何通过有效教学促进迁徙？44．如何提高知识直观的效果？45．学习策略训练的方法有哪几种？46．简述行为改变的基本方法？ 一、单项选择题1．B 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．C 9．D 10．C 11．B 12．B 13．D 14．C 15．C 16．B 17．A 18．D 19．D 20．B 二、填空题21．桑代克22．最近发展区23．自我同一性24．刺激泛化25．评价26．归属和爱的需要27．原有认知结构28．上位学习29．理性概括30．关键词法31．调节策略32．定势与功能固着33．自律道德34．道德情感35．人格测验36．符号表征37．心理问题行为38．富于激励和想象39．关注生存阶段40．可比性 三、简答题41．(1)教师的领导风格(2)班级规模(3)班级的性质(4)对教师的期望42．奥苏伯尔认为，意义学习是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的和非人为的联系。而机械学习指所得经验之间无实质性联系的学习，即学习者并不理解所学材料的意义，只是依据字面上的联系死记硬背某些符号、语句或组合。43．(1)确定合理的教学目标(2)精选教学材料(3)合理编排教学内容(4)合理安排教学程序(5)启发学生对所学知识进行概括和总结(6)教授学习策略，提高迁移意识性44．(1)灵活选用实物直观和模像直观(2)加强词与形象的配合(3)运用感知规律，突出直观对象的特点(4)培养学生的观察能力(5)让学生充分参与直观过程45．(1)指导教学模式(2)程序化训练模式(3)完形训练模式(4)交互式教学模式(5)合作学习模式46．(1)强化法(2)代币奖励法(3)行为塑造法(4)示范法(5)惩罚法(6)自我控制法 四、论述题47．(1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固地记忆知识②提供多种变式，促进知识的概括③重视知识间的联系，建立网络化结构(2)教授与训练解决问题的方法和策略①结合具体学科，教授思维方法②外化思路，进行显性教学(3)提供多种练习的机会(4)培养思考问题的习惯①鼓励学生主动发现问题②鼓励学生多角度提出假设③鼓励自我评价与反思 好学教育 –