二年级美术集体备课录记表(新).doc

独山县第一小学集体备课记录表 （2014-2015学年度第二学期） 课 题 1春天在哪里 课时 第一课时 教学内容 课本第2~3页，寻找春天，绘画表现春天 学情分析 （手写） 教材分析 （手写） 教学目标 知识与技能 培养丰富的想象力，提高对色彩的认识和表现力。会用绘画手段表现春天。 过程与方法 通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 情感态度与价值观 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 教学重点 能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 教学难点 能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 教 法 结合生活情景，举例，启发式，发现法 学 法 自主探究、合作交流、动手操作。 教学准备 学生：水彩笔或者油画棒、纸张。教师：课件 教学过程 教学过程调整及建议 1.寻找春天 （1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。 （2）交流：你发现春天在哪里？ （3）欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 （1）欣赏名作。 通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。 （2）春天的色彩。 用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 3.布置作业 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。 学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学 生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评。 （1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。 （2）找一找最美的景色，说说美在哪里。 5.拓展游戏小燕子。 板书 设计 1春天在哪里 培养丰富的想象力，提高对色彩的认识和表现力。会用更多手段表现春天。 过程与方法 通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的工具加以表现。 情感态度与价值观 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 教学重点 能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 教学难点 能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 教 法 结合生活情景，举例，启发式，发现法 学 法 自主探究、合作交流、动手操作。 教学准备 学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等 教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。 教学过程 教学过程调整及建议 1.导入环节。 （1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。 以作品导入，技法学生学习的兴趣。 （2）揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节 （1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。 布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。 （2）立体作品欣赏。 从平面转为立体、教师示范。 学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。 3.体验环节 （1）学生作业 动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。 4.课外拓展 利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 板书 设计 1 春天在哪里 2盛开的鲜花 教学内容 课本第6~7页，观察鲜花学习渐变色 教材分析 （手写） 教学目标 知识与技能 学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。 过程与方法 通过引导学生观察鲜花，养成善于观察和美化生活的习惯，探究发现将渐变色的涂色方法运用到生活中去 情感态度与价值观 感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。掌握几种基本的渐变色涂色方法。自主探究发现渐变色的涂色新方法。 学生：鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 教师：鲜花图片资料、课件、范画、绘画工具材料。 1.谈话导入，欣赏感悟。 (1)教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。 (2)请学生说一说鲜花美在哪里。小结：鲜花美在苴炎在述鲜花美在它的形状和色彩上。 2.观察思考，尝试表现。 （1）师生共同分析鲜花的基本结构。 （2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。 （3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色。 (4)渐变色分为单色渐变和多色渐变。 3.探究尝试，总结方法。 (1)同桌合作探究：怎样画出渐变的色彩？并动手尝试。 (2)师生交流探究结果。 (3)教师示范几种涂色小技巧。 通过点、线的疏密变化表现渐变色。 油画棒由轻到重地涂色表现渐鹅。 平涂深色打底，用浅色由浓到淡地或由淡到浓地进行覆盖，表现出渐变色。挑选出渐变的色彩，由深到浅或由浅到深阶梯式排列