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二年级语文说教材文稿 方城厚德学校 教师：连绿川二年级语文说教材文稿 一说课标 (一)、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 ．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 （二）、学段目标 1、有初步的识字能力，认识个字会写个字。 2、。 、收集资料，共同讨论，表达自己的观察所得，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。 （三）、单元目标 教材共安排了个专题。专题角度内容灵活多样，围绕本册目标，第单元确定目标是： 1、认识40个字，会写27个字2、正确流利有感情的朗读课文，了解课文主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3、在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字，体会文章的思想感情，结合相关资料，让学生了解中华传统文化博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 4、引导学生学好课文的同时，重点指导学生开展好综合学习活动。 5、通过整合阅读，口语交际与习作等教学内容为学生提供充分的交流平台和展示空间。 6、引导学生总结交流，整理资料的方法，提高收集和处理信息的能力。 二、说教材 1、教材编写特点为了更好地培养学生对语言的感悟、积累和欣赏，本册选文体现了“五个注重”： 　　一是注重贴近儿童生活，洋溢童心童趣，关爱自然。 　　如：第3课《风是一位画家》，这是一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。它用拟人的手法，把“风”比作一位画家，并以“风”为线索，准确使用“染、抹、涂、画”来表现风的神奇，采用不同形式的重叠词“滚圆滚圆、晶亮晶亮、呱呱叫‘金灿灿’、‘红红的’”形象地表现了事物的特点，描绘出了大自然四季的美景。选文贴近儿童生活，童趣十足。 　　又如26课《雨后》（冰心），写雨后小伙伴在广场玩水时，小哥哥叫“小妹妹小心，滑”时自己却滑了一跤，体现着儿童率真天性的释放，洋溢着童心的美好，儿童生活的多姿多彩。 　　二是注重渗透现代意识，启迪哲理思想，感受家园情怀。 　　环保问题是现代社会全球关注的热点话题之一。《我真希望》这首儿歌主要通过“我”的希望，写出了“我”多么渴望在美好的环境中生活。“我真希望 眼囱里喷出来的 不是黑烟 而是轻盈洁白的云彩”……“我真希望啊 我真希望 我们居住的地球上树更绿 花更红 小鸟的歌声更动听悠扬……”。它能激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时认识到环境保护的重要。 　　三是注重对生命的观照，对个性的张扬。 　　28课《一个都不少》用童话的形式给我们讲述了这样一群孩子：老师生病了，孩子们很着急，一起去探望老师。无意中抛下了受伤的小狐狸京京。孩子们来到医院，老师很高兴，可当他发现少了一个时，却收起了笑容。为什么老师的笑容没了？孩子们意识到了自己的错误，用行动迅速地纠正了这个错误。当大家一个轮着一个背起受伤的京京时，京京哭了，老师也为他们能一个都不少地来到医院而连连夸奖他们。表达了师生、生生间动人而美好的情感，蕴含着关爱他人、关爱弱者的高尚生命观。 　　四是利用榜样的力量，潜移默化地使学生受到熏陶感染，明白其中的道理。 　　如《画虾》（齐白石小时候刻苦练习画虾的故事）《小音乐家》（莫扎特爱动脑筋、大胆创新的故事）、《值日生》（在对比中学习“玲玲”当值日生时从自身做起，严格要求自己的好品质。没有说教，没有训诫，对学生的影响却非常深远。 　　五是发挥传统文化的育人功能，精心选取经典名篇。 　　如古诗5首，《寓言两则》、《三个和尚》等都是广为传诵的佳作。 　　总之，教科书力求从不同角度，引导学生初识生命的美好，认识自然的奇妙，树立环保意识，体验个性风采，开启智慧之门，培养学生浓郁的人文情怀。教科书力求将选文与学生的经验世界、情感世界、想象世界联系起来，通过课文内容与形式的学习，培养学生的语感，积累语言经验；启发学生思维，引导学生在思考中明白道理，在探究中增长智慧；同时，还注意了语文学习与生活实际、社会实践及其他学科的结合，以开发课程资源，拓展学习空间，激发学习兴趣，培养学生热爱祖国的情感，使学生的语文能力和人文素