云南农业职业技术学专院业建设规划.doc

云南农业职业技术学院2006—2010年专业建设规划 （讨论稿） 根据教育部《关于高职高专教育专业设置管理办法原则意见》、《高等学校本科专业设置目录》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》及《云南农业职业技术学院2006---2010年发展规划》，特制定本规划。 一、建设现状???按教育部高职高专指导性专业目录口径归类，学院现已开办的专业有农林牧渔、材料与能源、土建、电子信息、财经、文化教育六大类（农业技术、林业技术、畜牧兽医、农林管理、市场营销、语言文化、水产养殖、能源、建筑设计、计算机等10类）28个专业。其中畜牧兽医7个专业，占25%；农学园艺9个专业，占32.1%；生物工程6个专业，占21.4%；管理3个专业，占10.7%；信息工程3个专业，占10.7%。其中院级教学改革试点专业4个。 所有专业名称均符合教育部《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》要求，专业名称与专业目标、专业内涵一致，基本体现了高职高专教育特点。学院始终坚持专业设置必须体现以就业为导向、服务经济建设和社会发展需求、发挥自身优势及量力而行的基本原则。 二、指导思想?? 以教育思想观念的改革为先导，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以社会有效需求为导向，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，使专业建设提高到一个新的水平，实现应用型人才培养目标。 ??? 三、建设原则 1、坚持可持续发展的原则。以培养具有创新意识和创业精神的高技能应用型人才为核心，突出专业内涵建设，注重质量与特色建设，形成合理的专业结构和布局，以实现学院的可持续发展。 2、坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局，以适应人才市场需求，更好地为区域经济建设和社会发展服务。 3、坚持全面建设与重点建设相结合的原则。正确处理好重点与一般、数量与质量的关系，立足重点专业，发展优势、特色专业，开拓新兴、交叉专业，突出学校特色与人才培养特色。 四、建设目标 我院专业建设的总体目标是巩固原有专业优势，不断调整和并优化专业结构，逐步构建具有经济与社会发展特征和学校特色的、以培养技术应用型人才为目标的专业体系。 从2006年起，经过5年的专业建设，构建起结构优化、布局合理的专业体系。到2010年，在调整、优化现有专业的基础上形成以农林牧渔、材料与能源、土建、电子信息、财经、文化教育六大类协调发展的专业布局。全院专业总数控制在30个左右，专业质量进一步提高，把我院建设成为云南省农业职业技术人才培养的重要基地，并在全国具有一定的影响力。 选择一批专业基础较好，毕业生就业率较高的专业作为重点建设专业。争取到2010年，建成4－6个院级重点建设专业，2-4个省级重点建设专业，1－2个国家级重点建设专业。使重点建设专业成为在同类院校中有较大影响的专业，并在全院形成示范作用。 五、专业设置和结构调整 1、灵活设置专业方向。学校按照《全国高职高专指导性专业目录》中的专业大类（或二级专业类）设置相关专业并组织招生，改革课程结构体系，相关专业设置基础课公共平台，设置不同的专业方向，学生从二年级开始，根据个人兴趣自主选择专业方向。 2、重点支持、优先发展畜牧兽医、农学园艺类专业，针对性地加大投入，充实和改善办学条件，适度扩大招生规模，不断提高办学水平和人才培养质量。?? 3、建立良性的专业结构调整机制。大力扶持人才需求量大、办学条件好、就业形势好的专业，适度扩大招生规模，而对于社会需求量小、招生困难、就业情况不好的专业，则适当压缩招生规模，或实行隔年招生。而对于办学条件差、招生和就业困难的专业，则通过专业指导委员会听证会的方式加以论证，决定是否停办。 六、建设的内容和要求 （一）人才培养模式和培养方案 高职教育人才培养模式以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，综合素质高等特点。 专业人才培养方案要遵循教育教学规律，每年定期召开专业指导委员会会议，研究制定新专业培养计划和老专业的调整方案。以培养专业技术能力为主线，设计培养方案，突出人才培养的针对性、应用性，要让学生具有一定的可持续发展能力，将人文教育与素质教育贯穿于始终。 各系要制定切实可行的教学实施计划和学年学分制管理模式，并积极探索“工学结合”、“产学研结合”的人才培养模式的改革办法和具体措施。 （二）专业课程体系的改革和建设 以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线建设课程体系。首先根据职业岗位对人才专业知识和专业技