6-2-2气体交换过程供参习.doc

总课时数 第 14 节 授课时间 3月 13 日 课 题 第二节 人体的呼吸 授课类型 新课 教学目标 一、 重点 气体交换的全过程 难点 呼吸运动 教 具 课件 模型和书 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教 学 过 程 提问：空气是如何进入肺部的？（呼吸运动发生的原理。为什么我们吸气，气体就会进入肺，而当我们呼气的时候气体又出来了？） （一）外界空气与肺泡内的气体交换（肺通气） 1、以你们每个人自身为观察对象观察呼吸时，躯体上那个位置发生了变化？ 2、这些部位发生了怎样的变化？ 组织学生观察膈肌呼吸时的变化，找出规律。 组织学生观察肋间外肌收缩和舒张时胸廓横径的变化。 学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。 （补充：胸式呼吸、腹式呼吸、复合式呼吸。） 厨房饭菜的香味会传到客厅，盛开的鲜花会引来蜜蜂和蝴蝶？ （二）肺泡内的气体交换 气体可以从浓度高的地方向浓度低的地方运动，就是气体扩散。 看动画，结合血液循环的知识来分析气体交换的过程。 血液由静脉血变成动脉血。 （三）气体在血液中的运输 观看动画分析气体在血液中运输的载体是什么？ （四）血液与组织细胞之间的气体交换过程。 观看动画，分析过程和结果？动脉血变成静脉血 煤气中毒： 燃料氧气充足，燃烧产生二氧化碳。氧气不充足产生一氧化碳 一氧化碳与血红蛋白结合能力比氧气与血红蛋白结合能力大200倍，而且不易分离，使氧气不能与血红蛋白结合，造成血液中缺氧，进而全身缺氧。 识图，观察胸廓的组成。 将左手按在胸前，尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变？胸腔内气压怎样变？ 看动画观察：膈肌收缩，膈顶部下降，膈肌舒张膈肌顶部回缩，胸廓纵径大小的变化。 看动画观察肋间外肌收缩胸廓横径增大，肋间外肌舒张时，胸廓的横径减小。 学生自己测呼吸频率 知道人工呼吸的原理。 呼吸时,吸进的空气 都能在肺部进行交换吗? 分析体育锻炼对肺活量的作用？ 学生分析？ 氧气 外界 肺泡 二氧化碳 学生观察，用语言表达出来。 氧气 血液 组织细胞 二氧化碳 学生分析？科学分析。避免发生。 知道探究问题。 利用多媒体增加直观性，帮助学生理解知识。 提高语言表达能力。 培养学生良好的生活习惯。 动画增加直观性。 知道预防煤气中毒的原因及科学预防。 小结 二、气体交换的过程 1、呼吸运动是依靠膈肌和肋间肌的的收缩和舒张而产生的。呼吸运动实现了外界与肺的气体交换。 2、肺泡内的气体交换，它是通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的扩散来实现的， 3、气体在血液中氧气与血红蛋白结合，二氧化碳大部分溶于血浆运输。 4、血液与组织细胞之间的气体交换，血液动脉血变成静脉血 人体是一个统一的整体。细胞获得氧气，排出二氧化碳要依赖于呼吸系统和循环系统的协同作用完成。而这两个系统的配合需要在神经系统的指挥和调控。 板书 二、气体交换的过程 1外界空气与肺泡内的气体交换（肺通气） 2肺泡内的气体交换 3气体在血液中的运输 4血液与组织细胞之间的气体交换 教学 后记 学生要理解气体交换的全过程，从呼吸作用的实质去理解气体细胞是如何获得氧气和排出二氧化碳的。