(语文S版)五年级语文下册课件 左公柳 1 第一课时专用课件.ppt

左公柳，因清末封疆大吏左宗棠而得。 左宗棠在十九世纪六十年代从京城赴新疆伊犁，平定分裂分子阿古柏，夺回了属于我们的许多土地。有识之士左宗棠及其随从，一路沿丝绸古道西行，一路栽种柳树，以至他们栽种的柳树成为当世和久远后的风景树、绿化树、阴凉树。当地群众为了纪念左宗棠的功德，而将其栽植的柳亲切地唤作“左公柳”。在茫茫的戈壁，在坦坦的河谷，在起起伏伏的沟壑，左公柳岁岁年年，经受着炎炎红日，经受着烈烈漠风，经受着颗颗沙壤，以极大的忍耐性，延续着绿色，延续着生命，延续着歌唱。左公柳，是旱荒里的风情万种。 学生字 纤巧 屹立 戈壁 俄国 拱手相让 慷慨 腹地 疲惫不堪 湘江 棺材 谋划 策略 携带 流淌 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？ （4—13）介绍左宗棠事迹。 　　　　　　 ②1—3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？ 戈壁 从左宗棠力排众议，主动请缨；抬棺出征， 收复新疆；植树造林，建设新疆的壮举中，从几 万将士与侵略者的战斗中，强烈地感受到什么？ 再读第十四自然段 此时的“左公柳”仅仅是那棵柳树吗？ 左公虽去，道柳尚在。这柳树承载而且延续了 左公及爱国将士们的精神气节。作者借左公柳突出 人的品质。文章学到这里你有哪些收获？ ①写人的文章要选取典型事例； ②在写人的时候，要通过语言、神态、动作来刻画人物； ③左宗棠的爱国精神让我特别感动，真值得我学习； ④要学习左宗棠这种勇于坚持己见，挺身而出的精神； ①感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。通过本课的学习，你们知道了写人的文章要选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画。 ②今天作业的第二项请你用这种方法，通过一件比较典型的事来写写你身边一个人的特点。 身无半文, 心忧天下； 手释万卷， 神交古人。 左宗棠 　　（1812年11月10日－1885年9月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人，号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。一生经历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重要历史事件。后成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年愈花甲 年逾花甲 英勇无畏 挺身而出 断然指出 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 信心百倍 词语积累 读课文，思考这篇文章讲的是什么？ 从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 1.收复新疆 2.建设新疆 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然 挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺 拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊， 好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。 左公柳什么样，有什么特点？画出全文描写左公柳的语句。 左公柳 听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那 茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命 力…… 解释说明 坚韧、生命力顽强 ……这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定 地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树， 大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。 这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是 爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ A.这句话什么意思？ 　　　　　　 B.用什么修辞方法？ 设问加反问 把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？ 先写树的外形。 再赞美树的品质。 再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。 作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左 公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之 处？为什么以左公柳为题？ 课文讲述了左宗棠哪些方面的事迹？ 1.收复新疆失地 2.建设西北边疆 一共写了他几件事？ 第一件事:力排众议　主动请缨　收复新疆 　　　　　 第二件事：抬棺出征　收复新疆　 　　　　　 第三件事：植树造林　建设新疆建设新疆 ①学习课文5—7自然段。 A.所遇困难： a.两股外敌 　 邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入我国 南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益 严重，这些侵略者武器精良，很难对付。 　　　　　　 b.大臣们对收复新疆有偏颇的认识 当时，台湾被日本人占领，海防也出现问 题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根 本没钱打这场仗，清廷内部爆发“海