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现代儿童观 江东秋 2012.9 现代儿童观 1、儿童是一个社会的 人，他应该拥有基本的人权。 案例 浙江温岭虐童老师无资格证 称自己靠关系上岗 2012年10月25日07:38北青网-北京青年报 该教师揪耳朵提起男童（图片来自于网络） 将幼童扔进垃圾桶的照片 用交待封嘴 浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某虐童，在活动室里笑着把一小孩的两只耳朵拎着往上提，叫另一教师拍下这一幕。紧接着博友@温岭陈宇航 指出，虐童图片里面的老师应该叫颜艳红。 拍照片的是颜姓老师的搭班老师童老师。童老师说被拎耳朵的小男孩，今年5岁。 “颜老师说，她只是为了好玩才提耳朵的。”童老师回忆称，当时也想过可能造成恶果，可能被人转发，但颜老师让她拍，她也就拍了。 “没想到会造成这么大的影响。照片后来被放在了颜姓老师的微信朋友圈里，之后被传播出去。”童老师说。 城西蓝孔雀幼儿园回应，将听教育局的安排，配合调查。 颜艳红是1992年出生的年轻教师，温岭人，之前毕业于温岭市教师进修学校。然而颜艳红并非正式工，也没有考资格证。 博友@将讲090080在自己的微博中，贴出了其与颜艳红的微信聊天记录。聊天记录中，颜艳红称自己并非正式工,也没有考资格证。 “又不是做一辈子”。颜艳红说。她还告诉对方说，自己是靠关系弄进去的。 温岭市教育局证实，颜姓老师确实是无证上岗。 温岭市教育局副局长滕林华回应：事发当天，温岭市教育局接到被虐幼童家长举报，立即赶赴该幼儿园进行调查。并采取了向公安部门通报，以及联合城西街道办事处发出通知，责成校方深刻检查、整改并立即辞退相关教师等举措。 ■供稿/《青年时报》 现代儿童观 2、儿童是一个正在发展的人，既不能等同成人，也不能任其发展。 现代儿童观 3、儿童期不只是为成人期做准备，他还具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。 现代儿童观 4、儿童是具有主体性的人，是在参与活动之中不断建构他的精神世界的。 现代儿童观 5、每个健康的儿童都有巨大的发展潜力。 现代儿童观 6、儿童的本质是积极的，他们本能地需要喜欢和需要探索学习，他们的认知结构和知识宝库是其自身在与客观环境相互作用的过程中自我建构的。 现代儿童观 儿童与环境通过活动相互作用 现代儿童观 7、儿童才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。 现代儿童观 8、实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权力，其先天的遗传素质赋予了他们实现全面发展的条件，只有全面发展，才能充分发展。 现代儿童观 9、儿童的学习形式是多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习等。成人应尊重儿童的各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。 期望自己的孩子成才，就要教育自己的孩子，要教育自己的孩子，就必须认识和了解自己的孩子。否则，就好比是一个不懂医术的人，拿着一把手术刀给人做手术。后果是可怕的！ 江东秋 江西省万年师范学校 电话 邮箱 wnsfjdq@163.com QQ 308697385(绿叶) * * 儿童 活动 环境 *