现代教育技术与立体化英语教学.pptVIP

现代教育技术与立体化英语教学 贾国栋 主要内容 1. 什么是现代教育技术 2. 现代教育技术在立体化教材中的应用 3. 现代教育技术与外语教师 4. 外语教师如何使用好立体化教材 5. 进一步参考文献 1、什么是现代教育技术 1.1 学名术语： 电化教学（1920s--30s, 幻灯投影） 电化教育（1930s—50s, 广播，电影，录音等） 教育技术（1950s—90s,电视，录像，计算机，通讯卫星等） 现代教育技术（1990s--, 互联网） Educational Technology/Technology in Education 1.2 专家定义： “在现代教育思想、理论指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化”（南国农，1998） “现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展一定阶段的产物，它着重从学习过程和学习资源两个方面相结合的角度，探讨和解决运用现代科技提高教育教学效率和质量的问题”（宋成栋，1998） “运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教育优化的理论与实践”（李克东，1999） 1.3 现代教育技术的特点： 1.3.1 教育设备时代化 1.3.2 教育内容多媒体化 1.3.3 教育手段多样化 1.3.4 教育知识多学科性 1.3.5 教育方法的广泛适应性 1.3.6 教育功能的智能化和个性化 1.3.7 教育趋势的网络化和全球化 1.3.8 教育效果的高效性 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.1 什么是立体化教材 --文字版(传统纸质教材) --光盘版（教师与学生） --网络版（与网络教学平台相联） --网络教学管理平台(信息发布, 记录学习过程, 进行师生交互) --综合性教学网站(课内教学,课外扩展) 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.1 教育设备时代化 网络设备(局域网, 互联网) 计算机硬件设备(主设备, 外围设备) 计算机软件设备(系统软件, 应用软件) 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.2 教育内容多媒体化 文字/本 图形图像 音频 视频 样例 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.3 教育手段多样化 交互性原则 个性化原则 即时反馈原则 学习者控制原则 合作学习原则 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.4 教育知识多学科性 语言学 跨文化交际学 信息技术学 学习理论 认识理论 传播学理论 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.5 教育方法的广泛适应性 适应不同学习风格的学习者 适应不同教学风格的教育者 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.6 教育功能的智能化和个性化 自适应式学习模式 语音识别技术应用 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.7 教育趋势的网络化和全球化 校园网为教学环境 教学主系统, 教学支撑系统, 教学管理系统 互联网为教学环境 教学资源的主要来源(educational resources) 网上国际教学讨论对/组(E-pair, E-group) 网上教学点 British Council Cambridge Press, Oxford Press 洪恩在线 2、现代教育技术在立体化教材中的应用 2.2 立体化教材中的现代教育技术 2.2.8 教育效果的高效性 学习动机与兴趣的调动 个性化人机/人人交互 多种媒体表现同一主题 学习过程的可监控性 3、现代教育技术与外语教师 3.1 转变思想, 积极学习 教育技术的重要性 理论知识, 技术知识 基于网络与多媒体的教学设计 3.2 努力实践, 不断总结 参与试点课程的教学工作 3、现代教育技术与外语教师 3.3 加强研究, 博采众长 课程设计合理与完整 网上浏览 学术文章与学术著作 学术研讨会 3.4 科学规划, 推陈出新 项目运行方式 借鉴---吸收---创新 4、外语教师如何使用好立体化教材 4.1 教学设计 了解立体化教材的教学内容 掌握立体化教学环境(教室/实验室/图书馆/学生宿舍) 教学的整体设计(教学大纲, 教学进度, 能力量表, 考试大纲等) 学生为中心的教学理念在教学设计中的体现 具体单元教学任务的设计(视听说课程, 读写译课程) 教学评估模式的设计 4、外语教师如何使用好立体化教材 4.2 教学实施 考查教学环境, 配备技术支撑人员 测试教学内容, 确保其