爸爸的花儿落了.pptVIP

* * * 五、童年與成長的意義 本文是《城南舊事》終篇，小學畢業的英子，因父親病故，無憂的童年提早結束。 《城南舊事》後記：「每一段故事的結尾，裡面的主角都是離我而去，一直到最後的一篇〈爸爸的花兒落了〉，親愛的爸爸也去了，我的童年結束了。那時我十三歲，開始負起了不是小孩子所該負的責任。如果說一個人一生要分幾個段落的話，父親的死，是我生命中一個重要的段落。」（林海音(1995)。《城南舊事》。臺北：純文學。P.235） 課文賞析 齊邦媛認為：「英子原是個懵懂好奇的旁觀者，觀看著成人世界的悲歡離合，直到爸爸病故，她的童年隨之結束，她的旁觀者身分也至此結束，……人生的段落切割得如此倉促，更襯托出無憂無慮的童年歡樂的短暫可貴。」（齊邦媛〈超越悲歡的童年〉。載於林海音(1995)。《城南舊事》。臺北：純文學。P.235） 課文賞析 文章結構表 今 現在（畢業典禮） 「新建的大禮堂裡……就像爸爸看見你上臺一個樣！」：描寫當下獨自參加畢業典禮，別上父親種的夾竹桃的情境 昨天（醫院叮嚀） 「爸爸病倒了……我何曾再遲到過？」：描寫畢業典禮前夕在醫院與父親的談話和互動 昔 先（家中賴床） 「當我上一年級的時候……我怕同學恥笑我」：回憶自己初上小學，排斥早起上學而受父親責打的情景 後（學校互動） 「雖然遲到了……手裡舉著從花池裡摘下的玉簪花」：描寫被迫上學後，父親送上夾襖和零錢的互動情事 文章結構表 今 順敘 實（畢業典禮）─「啊！這樣的早晨……畢業典禮就要開始」：回到畢業典禮即將開始的場景描寫 虛（父親種花）─「我忽然想……我才十二歲」：插進父親平日種花，並與我們這群孩子互動的情景 實（畢業典禮）─「我為什麼總想到……你們要永遠拿我當個孩子呀！：回到畢業典禮師長的訓勉 插敘（期許長大） 略寫（眾人）─「做大人……也一塊兒失去了嗎？」描寫眾人對自己該長大成人的期許 詳寫（父親）─「爸爸也不拿我當孩子……也種滿了蒲公英」：描寫父親期盼自己長大的情事 順敘（父親病逝）─「快回家去！……我也不再是小孩子」：描寫畢業典禮回家，看見花兒落了、父親即將過世的景況與心情 關於《城南舊事》 大陸鋼琴家林海創作「城南舊事」，一九九五年發行專輯。透過十首樂曲捕捉一個小女孩無邪、甜美、又帶點感傷的童年世界。海音女士曾為此張作品寫過一首小詩──〈靜靜的聽〉 靜靜的聽，靜靜的想：回憶我的童年；忽見柳條兒搖曳，柳絮飛揚，柳絮吹向我臉上，鼻孔裡刺癢。摸撫著鼻尖，淚珠兒沾溼了我七歲的小手。 你可知道妞兒在天橋唱戲？你可知道我在胡同深處等待？井窩子是我們見面的老地方。我們同遊同成長。 我在學校裡唱麻雀與小孩，我邊唱邊跳，在天橋戲棚裡妞兒唱蘇三起解，她邊哭邊唱，我們這樣成長。 靜靜的聽～聽林海鋼琴獨奏「城南舊事」～ 關於《城南舊事》 我願回到我的童年，童年卻一去不還。我在這兒靜靜的聽；向我自己的心訴求：給我以一盞七月的蓮花燈，提著它，我去踏冬月的雪，一步一個腳印，踏到明春。春天過了，花兒落了，我也不再是小孩兒。 長亭外，古道邊，芳草碧連天：請別向我送別，我已童年不再。我還是可以在這兒靜靜的聽，靜靜的聽……聽到城南的深夜，聽到冬陽的早晨。 乙亥　一九九五元旦　 （林海音(1996)。《靜靜的聽》。臺北：爾雅。P.85-87） 靜靜的聽～聽林海鋼琴獨奏「城南舊事」～ 關於《城南舊事》 問題與討論 一、你覺得本文哪裡寫得最感人？為什　 麼？ 二、文中英子拿著畢業文憑，不斷催促自己快回家去，「我好像怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀？」依你看，為什麼呢？ 問題與討論 英子面臨父親病重，心中擔憂害怕不已「我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著？」因此拿到畢業證書時，急著趕回家去，一方面想要趕著給病危的爸爸看，分享光榮喜悅，另一方面，看似懵懂的孩子，心中其實已早有預感父親即將去世，唯恐自己來不及見著父親最後一面，所以不斷催促自己快回家去。 參考解答： 三、本篇文末，作者為何說「爸爸的花兒落了。我也不再是小孩子」？兩者之間有什麼關係？ 問題與討論 在本文中「爸爸的花兒落了」象徵 著父親的死亡，也意謂著童年的結 束，而童年的結束正是意謂著人生 真正成長的開始。 參考解答： 牛刀小試 1. 關於林海音的生平事蹟，下列敘述何者有誤？ (A)出生於臺灣，且終生定居於臺灣 (B)十三歲以前的童年時光在北京度過 (C)擔任《聯合報》副刊主編十年，培植作家無 數 (D)成立純文學出版社，為文壇留下了一批品質優異的出版品。 參考答案 解答： (A) 解析：出生於日本，五歲到十三歲在北京生活。 2. 下列詞語的解釋，何者不正確？ (A)掄：同「倫」，指「人倫」 (B)挪窩：北京話「遷移、換地方」之意 (C)闖練：到社會上闖蕩、歷練，接受現實磨練