体味文化教案1.docVIP

第一框 体味文化 何衍林 【新课标的要求】 （一）识记 1、识记文化的内涵。　　2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。　　（二）能力目标　提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。　　（三）情感、态度与价值观目标　　1、培养学生重视自身文化素质的意识。　　2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。　　文化的涵义　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。　　教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。　　（一）引入新课　　“ 你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”——钱钟书（二）进行新课　　一、文化“万花筒”　　、文化现象：无时不在，无处不在吃饭“饮食文化”，穿衣“服饰文化”，住房“建筑文化”千年前那些前辈们，你们猜猜看，他们有文化生活吗？大概是怎样的呢？（设置悬念，学生探究）　　　　个人：当我们还在母腹中时，就已通过胎教开始接受文化的洗礼；出生后，又在咿呀学语中接受父母传递的文化信息。在成长过程中，我们常听的音乐歌曲、常看的电视节目和书刊杂志。社会：龙文化-儒家文化-信息高速公路社区文化? 校园文化（黑板报、桌凳、宣传栏、校报） 企业文化-快男 网络文化　　文化特色：不同区域文化各具特色　　文化形式：多